教师教学随笔
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杜玉波时间9月10日
在信息技术教学中提高学习效率的做法
信息技术课中能借助Internet这个巨大的信息资源库以及计算机本身具有强大的计算、辅助、管理等功能。这样教学课堂中根据小学生爱玩的特点，指导他们在玩中学，在学中玩，扩展他们学习电脑的兴趣；利用小学生好胜的特点，结合教学内容让学生学会边动手，边观察，边分析，启迪他们在实践中进行科学的思维；教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，善于鼓励学生大胆质疑，认真听取学生发表的意见，并放手让学生大胆试一试。
学习Word就要学生自己写自我介绍、写课程表、打印贺年片等。比如在学习“把表格修饰得更漂亮”后，我进行了课堂总结：今天我们学习修饰表格的方法，学会了设置表格内容的字体、字号、颜色、底纹及对齐方式。对整个课程表进行修饰，通过全体参评，评出了全班修饰得最漂亮的课程表。完成了我们预定的任务。请下课后思考一个问题：在修饰表格的过程中是不是用的字体越多，用的颜色越多，修饰的表格就越漂亮？“授人以鱼，未若授人以渔”。在我们的教学内容中，既注重传授知识，又注重让学生理解电脑独特的思维；不公会使用电脑，还时常想一想，为什么要这样设计，这样做有什么好处，这个程序有没有更好的设计思路。在课堂上教师的重要任务之一，就是激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的答案。学生智慧的激活，会反作用于教师和其他学生，使其能在更高层次上积极思维，从而在师生、
学生间积极思维的互动中，不断闪耀出智慧的光芒。师生可从中尽情地去体验教学创造美的乐趣，并可获得教案目标之处的收获。在课堂教学中，我们关注知识的结构和学习学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力的迁移，使这些结构具有适度的灵活性。让学生成为主角。在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。
这就要求在一节课中，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力，选择方法是自由的。创建多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互讨论，还可以查资料来解决。我们可以明确地告诉学生：教室是你们的，电脑是你们的，老师只是你们的学习伙伴，能学到多少知识，全看你自己的了。
这样在课堂上，学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生都能根据自身的状况，根据自己的选择到自己感兴趣的知识，真正成课堂的主角。
教师教学随笔
姓名题目
杜玉波时间10月20日
绘画在培养学生信息技术学习兴趣的意义
绘画是儿童最喜欢的活动之一，在儿童掌握电脑鼠标操作的基础上，尝试用电脑进行美术教育，会让孩子们感受更多的乐趣。
一、多样的绘画工具，激发了儿童对绘画的兴趣。
电脑里绘画和纸上绘画最大的区别，在电脑里你即使刚刚会画一点，只要有好的创意一样可以画得很好。所以在电脑上绘画使儿童有更大的想象空间。在我们活动中心的电脑上都有《金山画王》这个软件，里面有一些现成房子、人物、动植物等的单个独立的物体造型和一些有趣的绘画工具。这些造型都比较形象生动而绘画工具又可以随意选择。有的儿童在里面一时用喷枪，喷出各种各样的树，一时用画笔画出各种各样的球，一时调出各种各样的动物来，真是忙得不可开交。有的孩子在里面一会儿找个美丽的公主，一会儿找间可爱的小房子，一会儿找来七个小人，一会儿又找来各种各样的小动物，一会儿又找出各种各样的树木来，最后变许多的美丽图画来。
二、丰富的色彩选择方式，丰富儿童了的色感。
在电脑画图软件中只要用鼠标点工具栏上的颜色，就可以把画面涂上漂亮的颜色，从而感受不同的色彩对视觉的刺激。《金山画王》中还提供了现成的图画作品，供儿童涂色，儿童可以用自己喜欢的颜色美化作品。可以反复使用，一个儿童每次都可以画出不同的效果，不同儿童也一定会有不同的效果。这样加强了儿童对色彩的认识的同时也丰富了儿童是色感。
三、方便的作品保存方法，使儿童绘画更深入、更持久。
我们可以为儿童在活动中心的电脑中设定一个文件夹，专门用于存放儿童的绘画作品，文件夹中有属于每个儿童自己的文件夹，这样孩子们可以在电脑中保存自己的作品。当时间不够时，孩子们还可以把画了一半的作品也保存下来，下一次活动再接着完成。这样不仅能把孩子每一幅作品都保存下来，还培养了孩子做事的持久性，使他们绘画比以前深入了，观察也更仔细了。当有需要时可以随意挑选适合的作品打印出来，比如说用来布置班级的墙面、用来展览都可以。另外家长们也可以随时随地的看到孩子在活动中心的作品，孩子们能够和家长一起分享，得到成人的赞扬和鼓励，是孩子最大的快乐，这样有利于他们自信心的培养，学习的劲头更大。而且作品的保
存对我们培训教师来说也是非常重要的，使我们能较全面的观察儿童近期的作品，对儿童做出较准确的评价。
四、合适的活动环境，促进儿童的互相学习。
电脑绘画是在电脑操作下进行。但是他们的基础不一，有的儿童在家里玩过电脑，会开机关机会进入程序，但对于软件的功能不熟；有的从来没有接触过电脑。所以在学习上有些小朋友会快些，有些会慢些。可能是儿童对电脑的好奇加上对绘画的热爱，使他们产生一种共同学习的动力和目标。每次活动时，我总能看见电脑角的孩子们很专心地创作他们的作品，如果有孩子不知道某个操作方法，旁边的儿童会很快地帮助他。这时得到帮助的那个孩子又学到了一个新的本领，而帮助的那个孩子则是对已有的知识的进一步巩固。
利用电脑绘画后，儿童对电脑有了进一步的了解，也在从中得到了很多快乐。随着电脑在生活中运用越来越广泛，我们要利用电脑激发儿童的学习兴趣，针对孩子的认知发展水平挑选合适的活动，科学的利用电脑提高培训效果。
教师教学随 