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发布时间:1714449610 来源:
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幼儿园管理系统
一、管理系统的基本内容
幼儿园管理内容,按照幼儿教育的任务、内容、工作范围和工作规律,主要包括目标
管理、计划管理、教养业务管理、幼教科研管理、行政事务工作管理、规章制度管理、工
作质量管理、保教队伍管理和园长自身建设以及幼儿园工作评价等。这些基本内容是系统
中的组成部分,它们既相对独立地存在,又在相互联系、相互作用、相互制约与相互融合
中有机地构成幼儿园管理系统。幼儿园的教育质量和管理质量就存在于这个集合体的有机
结合之中。
二、管理内容的构成要素
贯穿于上述管理内容中的所有客体,就是管理的要素。我们把这些要素提取出来并加
以概括,主要有人、财、物、事、时空、信息、手段等。
“人”
,包括幼儿园的管理者和被管理者。教职员既是管理对象,也是管理者。任何管
理都是通过人去指挥、协调、控制和监督,并同时实施对人的管理。
“财”
,指资金。
幼儿园要把有限的资金合理使用,用在最重要并能最大限度地提高效
益的地方,使财尽其用,保障管理机制运转。
“物”
,指教学设施、仪器、教玩具、材料、能源等物质条件。对物的管理包括选择购
置、科学保管、恰当运用、节约维护等,使物尽其用,充分发挥物质基础的效能。
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“事”
,指育人活动和管理工作。对事的管理,如贯彻国家的法规、方针、政策和地方
教育行政部门的指令;研究本园发展建设规划、重大事情的决策;实施“保教结合”
、
“教
养并重”
、
“全面发展”的原则;对教养业务、思想教育、卫生保健、总务行政等工作进行
合理计划、全面安排;建立常规制度,协调人际关系,控制管理活动过程;提高育人工作
质量,开展工作评价,等等。
“时空”
,指时间、空间。时间、空间分别指管理活动的持续性和广延性,强调要充分
利用时间、空间。一切事物都是在时空中运动,时空是运动着的管理形态的存在形式。管
理者应抓住时机,珍惜时间,充分利用空间的多维立体特点,力求在有限的时空内获得最
大的效益,创造出更多的价值。
“信息”
,
包括幼儿园内部教育管理信息和外部大环境信息及其沟通、
处理、
运用与贮
存等。它和时空一样是一切活动不可缺少的特殊资源。应尽量使信息流通及时、迅速、准
确并有针对性,以便更好地为决策、计划和调控服务。
“手段”
,主要指工具、方法。例如运用计算机、投影、电视等多媒体现代教育技术,
实行操作规程标准化、工作承包制、结构工资制以及采用系统方法进行教育活动、管理活
动,等等。
上述要素,在管理过程中都不能孤立存在,必须在特定的管理活动内,
通过相互结合、
综合运用,
才能产生良好的管理效能。
管理活动的功能及效果绝不是上述要素的机械叠加,
只有达到优化组合,有机构成整体系统,才能提高功效。诸要素总是在不断地运动、发展、
变化,既表现在各要素的质和量上,也表现在要素结构关系及其作用上,由此使整个管理
系统的特性也在不断地发生变化,所以必须实行“动态管理”
。
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https://www.2haoxitong.net/k/doc/14ffb9d5aa114431b90d6c85ec3a87c241288a93.html
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