高中地理地球与地图教学设计
发布时间：2020-09-17 来源：文档文库
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“地球与地图”教学设计 课标要求 了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。 教学大纲要求 了解地球的形状、大小与运动，地半径、赤道周长和表面积描述 球的大小。
广东考试说明的内容 了解地球运动的基本信息。 一、课标对本节的要求是“了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。”,对标准的把握须注意如下几点： 1. 准确辨认经线和纬线、纬度和纬度、南北半球和东西半球的划分。 2. 利用经纬线知识解决实际地理问题。 3. 地方时、区时及时差的计算和应用。
二、教材分析《考试说明》提到文理科基础地理考试内容还包括与高中地理必修内容相关的《全日制义务教育地理课程标准》有关内容。而地球、地图又是基础中的基础，这些内容贯穿于高中必修内容的始终，所以牢牢掌握这部分内容才为高中地理学习打下了坚实的基础，这是基本的地理素养。另外地理信息技术从某种意义上是地图的延伸，所以在这一课里也简单介绍地理信息技术内容
三、教学目标 知识与技能1.①、了解地球的形状和大小，地轴、两极、赤道、经线、经度、本初子午线、纬线、纬度，南、北回归线，南、北极圈。 ②、东、西半球的划分，南、北半球的划分，高、中、低纬的划分。 ③、熟练掌握地球上的经纬网，并会运用经纬线知识解决实际地理问题。 ④、理解地球上的时区的划分，地方时、区时及时差的计算和应用，日界线，国际标准时间，北京时间。 过程与方法2. 去学习知识达成目标。,学生在教师演示引导下,通过读图、比较、推理、讨论辩论等学习活动 情感态度与价值观3. 辩证地看问题的思想方法。,培养科学研究的方法与态度 四、教学重点1. 准确辨认经线和纬线、纬度和纬度、南北半球和东西半球的划分。 2. 利用经纬线知识解决实际地理问题。 3. 地方时、区时及时差的计算和应用。 五、教学过程(设计 第一课时 一、地球的形状和大小 1．地球的形状是一个两极 、赤道 的不规则球体。 2．地球的平均半径是 千米，赤道周长约 千米。 二、纬线及纬度 1．纬线：在地球仪上，同＿＿＿＿平行、顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。 2．纬线的特点：纬线指示＿＿＿＿方向；同在北半球（或南半球）纬线长度＿＿＿＿；纬线形状均为＿＿＿＿。 3．高、中、低纬度的划分：由赤道（0°纬线）至南北纬 度为低纬度，南北纬 度至南北纬 度
为中纬度，南北纬 度至南北极点为高纬度。
。两半球（如下图） 、 ．赤道：地球上最长的纬线，并将地球分为4
三、经线及经度： ：在地球仪上，连接＿＿＿＿＿＿并同纬线垂直相交的线。1．经线（亦称子午线） ．经线的特点：经线指示＿＿＿＿方向；所有经线长度＿＿＿＿；形状均为＿＿＿＿。2经线为东经度，东经度的数值变化规律是由西向东度数3 经线向东至．经度的划分：由 经线向西至 经线为西经度，西经度的数值变化规律是由西向东度数值 值。 ；由4．东西半球的划分：由西经 经线向东至东经 经线为东半球；由西经 经线向西至东经 经线为西半球（如下图）。
四、经纬网及意义：
地球仪上，经线和纬线相互交织所构成的网格。利用它可以确定地球上任何一点的 。 难点解析： 1．从数学的角度理解经度、纬度的划分 国际上规定，把经过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线定为0°经线（亦称本初子午线），其它经线的度数皆以0°经线为起点来确定。如右图：M所在经线的度数是如何确定的呢？
M所在经线与地轴构成一个平面，该平面与本初子午线和地轴构成的平面之间的夹角（两面角α，α≤180°），即为M所在经线的度数。若两面角α为90°，则M所在经线的度数为90°。由于M所在经线位于本初子午线以东，故M所在经线命名为东经90°经线（90°E）；如果M点位于本初子午线以西，则为西经（W）。 纬度又是如何确定的呢？ 国际上规定，把赤道定为0°纬线，其它纬线的度数皆以赤道为起点来确定。 图中M点和地心的连线与赤道平面之间的夹角（线面角β），即为M点及其所M°，由于45点及其所在纬线的纬度为M°，则45在纬线的纬度。若线面角β为
位于赤道以北，故M 