老海棠树

老海棠树

　《老海棠树》 
　　①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起 
　　②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我…… 
　　③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 
　　④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 
　　⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” 
　　⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

⑦…… 
　　⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

1. 文章以“老海棠树”为题目有什么好处？

2. 品味“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前”中“凑”字的妙处。

3. 文章划直线语句是什么描写，有什么作用？（四周是花海，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不然海棠的花雨。）

4. 品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。

5. 品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。

标准答案：老海棠树为全文的线索；是奶奶人生的象征；烘托了奶奶的形象；寄托了我对奶奶的思念、愧疚和后悔。

标准答案：“凑”在这里是动作描写；表示靠近，小心谨慎的样子；写出了奶奶忐忑的心情。

标准答案：景物描写；繁茂的景象；渲染出祥和美好的气氛；烘托出我喜悦惬意的心情；将主人公带入美好的情景中，可见奶奶带给我许多美好的回忆。

标准答案：第一声陈述的语气写出“我”有—点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。

标准答案：奶奶期盼做一个有尊严的人，而这一切都不被我所理解。我甚至还以那样冰冷的话回应奶奶，浇熄奶奶心中的热望，给奶奶带来巨大的伤害，这正是我永生痛悔的。

先来点宏观的：怎样做语文阅读效果最好？

　　语文阅读的提高不仅要通过多拓展阅读提升自己的理解能力，更要通过做题熟悉题型和答题方法。
　　1。第一遍浏览文章，在浏览的过程中，主要梳理文章的情节、抓住文章的中心思想，有些文章的中心会用比较明确的文字在文章中表现出来，所以第一遍阅读看到“像”中心的句子先画下来，便于一会提取中心。梳理文章的情节就是要知道文章大体上讲了几件事，都是什么事，可以简单地分个段。
　　2、第二遍浏览文章，看问题，在文章中找答案。有了第一遍的阅读基础，文章的第一题和最后一道题算是有了点眉目，在做每到阅读题的时候，要先明确这道题考察的是哪个知识点，这个知识点中有哪些内容，答题的具体方法是什么，最后再去文章中找答案（去文章中找答案很重要，答题要立足文本）。
　　3、做语文阅读不在多在精，把一篇文章中的所有题型做清楚做明白远比做10篇文章强，平时做练习的时候不用太计较时间，把问题想全，知识点记住远比做快重要。做语文阅读就是做之前很抗拒、做之中很痛苦，但是做之后很爽快！如果能乐在其中就更好了。
　　4、做完阅读对答案也很重要，这个过程是一个纠错的阶段，可以看着标答中的采分点，给自己判个分数，自己遗漏了哪个知识点可以用红色笔做个标注，以便再复习的时候能够一目了然。

　　 《刀爱》

　　⑴明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。
　　⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
　　⑶“奶奶，您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?
　　⑷“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
　　⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
　　⑹多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
　　⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
　　⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
　　⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
　　⑽“那有什么不好呢?”
　　⑾“那有什么好呢?”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
　　⑿我怔在了那里，没有说话。
　　⒀我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
　　⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且，伤短爱长。
　　⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料;在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。
　　⒃让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
　　

1.请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。(2分)

　　儿时： 长大了： 。

　　2.说说下列句中加点词好在哪里。(4分)

　　(1)他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。

　　(2)我怔在了那里，没有说话。

　　3.结合语境赏析文中画线的句子。(4分)

　　(1)那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。

　　(2)奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……

　　4.结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。(3分)

1.请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。(2分)
　　小能：儿时：疑惑，心疼，惊悸 长大了：震撼，理解 。
　　标答：儿时：疑惑（不理解） 长大了：震撼（理解）。

　　2.说说下列句中加点词好在哪里。(4分)
　　(1)他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。（虔诚）
　　小能：虔诚指对某一事物非常信服、认真。这里写出了梨农们在砍枝条时十分用心。突出了梨农们的认真。
　　标答：“虔诚”是恭敬而有诚意的意思，(1分)形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心(认真)，表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。(1分) 
　　(2)我怔在了那里，没有说话。（怔）
　　小能：怔是指一动不动、一言不发的样子。这里写出了“我”在得到答复后心中的震撼之大。
　　标答：怔”是发愣、发呆的意思，(1分)表现了我听了梨农的解释后深受震撼并明白了刀之伤原来就是刀之爱的心理。(1分)

　　3.结合语境赏析文中画线的句子。(4分)
　　(1)那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
　　小能：这句话运用了拟人的修辞手法，赋予树人的情态，生动形象地写出了树的一动不动。
　　标答：运用拟人的修辞手法，将枣树人格化，(1分)生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受(迎接、接受)刀的考验的场景。(1分) 
　　(2)奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
　　小能：这里是对奶奶的动作描写，写出了奶奶砍枝条时的坚决与认真、专注。
　　标答：运用了神态、动作描写，(1分)形象地写出了奶奶砍枣树时的解决、认真。(1分)

　　4.结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。(3分)
　　小能：当一个人得到一时一事的成功时，不应该因此骄傲，而是要自我反省，改正自身骄狂傲慢的心理和行为。沉下心来，去向下一个目标努力。
　　标答：刀爱有两层含义：(1)奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。(1分)(2)在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢。(1分)用生活的砥砺，结出人生的硕果。(1分)(或答：人生路上，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料;在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。用生活的砥砺，结出人生的硕果。)

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