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正在进行安全检测...

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领航教师高级研修学习心得
酷暑的7月，正值大暑之际，有幸来到祖国北疆——**区兴安盟西北部的阿尔山市参加全国分享式教学联盟首届领航教师高级研修。
此次研修让我对分享式的认识更加深刻。此次研修，与会的校长、老师们都来自五湖四海，有的是分享式的观望者，有的是起步者，有的是实践者，研修的几天大家都格外认真，专心致志。
几天的研修中，感触最深刻的是：任老师的专题分享：分享式的发展与理论体系。因为分享式一直在我头脑中是中理念，看不到，摸不着，可这次能够系统地“触摸”，很是兴奋。
从任老师的分享中得知：原来分享式2011年 10月由游琼英老师提出，从起初“分享”还仅是一个名词，到如今，它成了一种理念，成为一线教师为传统教育画句号的路劲，这一路离不开任老师，及“分享人”在教育改革之路的坚持不懈与执着追求。
这次学习中，我有幸系统接触到了分享式的理论体系。以下红色字体来自任老师的PPT，我只是做了简单整理，与大家共享。
分享式的教学定位：
1. 追求三个解放 :
解放教师，让教师教得轻松；
解放学生，让学生学得快乐；
解放校长，让学生的综合素养显著提升! 2. 致力四个寻找: 寻找能解放我们自己的教育教学方式！
寻找能顺应人的天性的教育教学方式！
寻找能完善思维结构的教育教学方式！
寻找能适应创新社会的教育教学方式！
3.多个视角的看教育教学
从一般人的视角看教育教学，
从经济学的视角看教育教学，
从创造学的视角看课堂教学。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/15481b0c33b765ce0508763231126edb6f1a769f.html

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