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家长教育孩子的理念
家长教育孩子的理念
发布时间:2023-02-23 17:01:20 来源:
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家长教育孩子的理念
其一,我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候,还是长大恋爱成家,无论是
在学校还是在社会,很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过,也只是长辈们。他们
或许会说“棒打出孝子”、“不打不成长”……这些在生活中流传的观念对吗
?
这需要我
们去反思。
要做驾驶员需要到驾校学习
3
个月才能拿到执照,而要做父母
3
个月能学会吗
?
父母
不同的语言、行为、教育会在孩子的身上留下不同的烙印,没有经过专门训练的父母们难
免会出错。
其二,父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母与孩子间有天
然的感情联系,特别是母子一体,自然产生期待,把自己没实现的,没做成的都转而寄期
望于孩子来完成,难免不切实际。一本《哈佛女孩﹒刘亦婷》卖了几百万册,正是父母们
这种心理的反应。父母的过度关心,过度照顾剥夺了孩子成长的空间。《扬子晚报》的记
者调查发现,现在的大学生不知道怎么安排生活,其实,他们中的很多从小到大不要考虑
任何事情,怎么会有成长呢
?
走向另一个极端的过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的
释放。我们常常居高临下地待孩子,以“家长
[
微博
][
微博]”自居:“你是我生的,我让
你听,你不听,找揍!”如此家庭教育缺失了“人格平等”——《联合国儿童宪章》规定
的根本精神,怎能使孩子健康成长。
其三,很多父母忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育,父母
更多的考虑也是学校教育,忽视了他们自己才是真正的教育基础,才是决定孩子命运的关
键。俗话说:三岁看老。孩童时代所受的教育影响着人的一生,儿童对世界的最初认识源
于父母,家庭教育的影响对人刻骨铭心。父母们惯有的家长概念在英文中其实是个贬义词,
含有“家长制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事必须有真正的理解、接受,才能去
做好。对教育职责的漠视,教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。
都说父母是孩子的榜样。通常优秀孩子成长为优秀人才的背后,总能找到温馨和谐家
庭的影子
;
同样,一个人形成不健全的人格,也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因
素。
父母们把孩子送到小学、中学时,总喜欢说:
"
老师,这孩子全交给你啦,拜托啦!”
其潜台词是“与我”无关啦。其实,绝对不是如此就行的。撬动地球的手,就是推动摇篮
的手。好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长
;
坏的家庭往往给孩子负面影响。有这
样一个真实的故事可以印证,一位初二的孩子星期日晚在家复习迎考,他父母邀了几个朋
友来家搓麻将,其响声搅扰了孩子,孩子无奈说:“11
点多了,还打,我明天怎么考试?”
麻友们正在兴头上,对孩子的话不予理睬。孩子生气了,就将电视打开,并把音量调大,
弄得左邻右舍上门抗议,他父母觉得丢了面子,将他打了一顿。孩子连夜出走……朋友们
常问我每周有多少时间与孩子在一起
?
我说由于工作忙,我与孩子相互交流并不很多,但
只要孩子看到,我一定是在看书,写作,不需要讲话。身教远大于言教吗。父母有多少工
夫在家读书,家中有多少书,培养出的孩子境界是不一样的。据一项调查:我国有
45%
的
家庭无一本藏书,无一个书柜
;
韩国有
96.8%
的家庭平均有
500
本以上的藏书。没有书香家
庭,哪有书香校园、书香社会
?
父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。
学习型的家庭中,父母与孩子是共同成长,甚至相互影响的。他们往往有一些成功的
影响方式,如亲子共读,亲子通信,讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样,是
没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习,其影响是无形而深刻的。
1
、家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高
分数,好成绩就被看作好孩子。事实上,影响终生发展的因素中,分数并不是最重要的,
起着制约作用的是品德、品格,是做人的快乐,是受人欢迎、尊重,而不是知识学问。点
点滴滴的影响,将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。我们注意到不少父母过多关心学
习,只要考出好成绩,什么要求都答应,什么愿望都满足,什么承诺都兑现。品德低下却
不被关注,有些孩子说谎,拿家里东西或别人东西,自我中心,不考虑别人感受。这样的
教育理念、方式令人忧虑。
我的孩子小时候也拿过家中东西,但我们让他知道犯这种错误受到的处罚远远胜过考
试学习知识的失败,让他知道了爸爸、妈妈不是很看重分数,而很重视品德,使他成为了
一个谦和的人。行为习惯的养成也是很重要的。我的孩子小时候整天丢三落四,今天买的
尺子明天丢,到三年级骑车上学,钥匙也常丢,常要我们送。怎么行
!
后来我们决定:钥
匙再丢得自己跑回来拿备用钥匙。四年级还这样,他自己把车扛回了家。那得花多少时间
和精力呀
!
但换来的是钥匙再也不丢了。所以,父母们应充分重视品德习惯的养成教育。
2
、生活毁灭人是无声无息的,有如滴水穿石
;
同样,生活成就人也是无声无息的。只
有关注生活的细节和进程,只有成为生活的主人,才能被生活所成就。新教育实验有句口
号:“状态大于方法,方法大于苦干。”现实情况恰好相反,是“苦干大于方法,方法大
于状态”。实际上,人与人最大的差距是状态。有了状态就有了方法,有了状态就想做事,
就有可能成功。
大家经常感慨:现在的孩子没有童年、没有快乐。只要进了学校就没有好日子。在入
幼儿园前,父母们怀着许多梦想,让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞……一进学校,进了考
试圈,很多父母就退出先前的游戏。当然学习也不是为了给孩子快乐,而是寄托了许多幻
想。逐渐地,现实让他们梦破,到了初中,那些美丽的幻想中的爱好便被斩尽杀绝。剩下
的是“苦”。正如孩子们所说:“起得最早的是我,睡得最晚的是我,最苦的是我,最累
的是我,是我,是我,还是我。”是的,每天早晨天没亮就匆匆赶在路上的是孩子,每天
夜晚熄灯最晚的还是孩子可能还有搓麻将的。现在的孩子真比农民还苦啊
!
他们没有享受
到应有的幸福
!
幸福是一种体验,享受着教育的幸福,这是教育的一种境界。追问孩子幸福吗
?
答案
是不。可孔子《论语学记》首篇就说:学而时习之,不亦乐乎
!
学习应当是快乐的呀。为
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1557e938876a561252d380eb6294dd88d1d23d10.html
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