范进中举学生版
发布时间：2020-10-13 来源：文档文库
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课时导学案课2九年级语文上册第五单元19 周使用时间：第 编写人：穆静 审核人：九年级语文组 课型：新授课
19课《范进中举》（吴敬梓）第 【文海拾贝】有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越 蒲松龄甲可吞吴。———清 孟郊《登科后》 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ———唐
第一课时 【学习目标和重难点】 、了解文学常识，积累生字词。（重点）1 、理清故事情节，学会从语言、动作描写中，分析人物形象。（重点、难点）2 、掌握主题一：封建科举制度对读书人心灵的荼毒。（重点）3
【学法指导】 查阅资料、速读精读、圈点勾画、合作交流【学习过程】 一、导入新课：“学而优则仕”规定了中国古代知识分子的奋斗历程，科举是横在他们面前的一道门槛。跨过这道门槛，则八抬大轿，风光无限，荣华富贵，享用不尽。有诗为证“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”，“万般皆下品，唯有读书高”。天翻地覆的变化令人吃惊，中举了，高兴疯了。这到底是喜剧还 是悲剧？带着对科举制度的思索，我们一同走进《范进中举》，去寻求答案。 二、走近作家作品（查阅资料，了解文学常识，填充空白）吴敬梓（1701年~1754年），字敏轩，安徽全椒人，代小说家。生于豪门巨族，却厌恶科举，不慕荣利。他的一生，经历了由富裕而贫穷的过程。他受尽冷遇，体察到炎凉世态，看到官吏徇私舞弊，举子利欲熏心，他便在《儒林外史》中对这些作了淋漓尽致的揭露和批判。 本文节选自，它是一部杰出的现实主义长篇小说，这部书由许多故事连缀而成。贯穿全书的主题是反对科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。
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（资料链接：科举制度形成于唐，完备,中国封建王朝通过设立各种科目公开考试选拔官吏的制度。创始于隋余年，对中国封建社会中、后期的政治、1300,至清趋向衰落。历经于宋，强化于明 经济、教育、文化观念和社会风尚有重大影响。 “秀才”是功名的起点，考取秀才先要参加“童试”、“县试”。 3）殿试1）乡试（2）会试（正式的科举考试分为三级：（ 乡试通常是每三年各省省城之间的大比。乡试考中后称为“举人”。 会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。 殿试是皇帝主试的考试。第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。岁开始应小说中的范进，是一个在科举考试的道路上拼搏了十几年的老童生，从20 54岁终于在县试中考取了秀才，后又在乡试中中了举人。）试， 三、字词积累（初读课文，查工具书，给下列加点字注音或根据拼音写汉字）腆（）着 wéi（ ）wéi（ ）连声 作揖（） ．．带qiè( 规矩（ ） 踱（ ）步 少顷（ ） ．．．jiǎo（ ）幸 绾（）星宿（） 桑梓（ 