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《〈宽容〉序言》教案
《〈宽容〉序言》教案
发布时间:2023-03-27 21:04:58 来源:
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《
〈宽容〉序言》教案
【自读导言】
自读要求
1.
在熟读课文的基础上
,
能快速从整体把握课文内容
,
理清思路
,
理
解作者思想、观点,明确课文中心意思。
2.
在教师指导下能对课文内容进行一定的阐发、评价和质疑,并
能理解故事中
\"
无知山谷
\"\"
知识的小溪
\"
的象征意义和
\"
先驱者
\"\"
守旧老人
\"
这两个形象的典型意义。
学习重点
1.
指导学生琢磨、领悟课文中蕴涵丰富哲理的语句的含义。
2.
明确本文在构思和表现手法上的特点,并能从中受到启发,从
而借鉴、吸收。
(
解说
:
这是一篇很有特色的序言,指导学生自读本文,一定要紧
扣本单元教学重点。
本文在构思上的创新和表现手法上的新颖,
也是
值得品味和学习的,教学时一定要牢牢抓住这一点。
【自读程序】
1.
读课文后思考回答:这篇序言与以前学的序言有什么不同?
(笫一册学过汪曾祺的《胡同文化》
)主要写了些什么内容?
2.
课文在形式上有两个显著特点
,
请问是哪两个显著特点
?
3.
在明确了
\"
步骤
2\"
后让学生用给各部分加小标题的形式快速
理清课文思路。
4.
在理清思路基础上
,
指导学生依据
\"
自读提示
\"
和课文注释(
1
)
讨论
,
交流明确课文中心意思。
5.
请学生找出自已认为蕴涵丰富哲理的句子
,
并作适当分析、
评价。
之后
,
教师作补充说明。
6.
如何认识故事中
\"
先驱者
\"
和
\"
守旧老人
\"
这两个形象的现实
意义
?
7.
教师总结全文
,
指出课文在写法上值得借鉴吸收的地方。
8.
布置思考练习题。
(
解说:
\"
自读程序
\"8
个步骤之间基本上是按从内容到形式
,
又从
形式到内容的逻辑关系构成的
,
在认识上是由浅到深
,
由整体到局部又
到整体逐步深化的。这样设计比较符合学生的思维特点
,
也利于学生
语文素养的提高
,
尤其是对学生思维品质和思维能力的发展有较好帮
助。
【自读点拨】
1.
背景介绍与课文中心意思。
威廉
&·
亨德里克
&·
房龙
,
荷裔美国作家和历史学家。
1882
年出生
于荷兰鹿特丹市
,
后在德国和美国读大学并获博士学位。他善于用极
其轻巧俏皮的语言讲述历史故事
,
自
20
世纪
20
年代以来
,
他的作品大
多成为美国畅销书
,
并被译成多种文字出版。代表作《宽容》
、
《人类
的故事》
、
《发明的故事》
、
《圣经的故事》
、
《房龙地理》
、
《房龙论人》
等早已有了中文译本并为无数青年读者所喜爱。
《宽容》是一部很能
体现作者写作风格的书
,
在这本书里
,
作者用生动的文笔讲述着人类思
想发展史
,
他积极倡导思想自由
,
赞美对异见的宽容
,
谴责反动势力镇
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/157e9791acaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d7c.html
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