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新部编人教版二年级语文下册第六单元《古诗二首》教案
新部编人教版二年级语文下册第六单元《古诗二首》教案
发布时间:2023-04-14 19:52:28 来源:
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17
古诗两首
教材分析:
本课由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗
均为七言绝句,分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色,诗句情景交融,诗
中形象生动逼真,是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景,但手法各异。《绝句》则以
朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色,仿佛一幅生机无限的早春图。教学
中应抓住古诗教学的一般规律,图文对照,挖掘作者的情感和教材编写特点,以读带讲,
引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境,进而受到美和感染,激发对祖国
大好河山,对大自然的深切热爱和赞美。
教学目标:
1
、会认
12
个生字,会写
8
个字。
2
、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3
、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学重难点:
识字、写字,有感情地朗读背诵古诗。
课前准备:生字卡片、课件
课时安排:
2
课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1
、会认
5
个生字,会写
4
个字。
2
、有感情地朗读《晓出净慈寺送林子方》,并背诵古诗。
3
、激发学习古诗的兴趣。
教学过程:
一、激情导入
同学们,我们中华民族有着五千年悠久灿烂的文化,其中古诗词就是一个万紫千红
的百花园,多少文人墨客在这里挥洒笔墨,留下许多优秀的诗篇。今天,让我们再次走
进古诗园,走进南宋诗人杨万里,去看一看他眼中的西湖是一种怎样的境界,我们一起
来学习一首新的古诗《晓出净慈寺送林子方》。板书课题。介绍作者杨万里。
二、初读古诗理解诗句
(一)初读
1
、自由练读
2
、指名读(注意断句,读出古诗的韵律美)课件出示古诗
3
、齐读
(二)理解诗句
1
、读了诗句你看到了什么?
2
、诗中有哪些词语不理解?(毕竟、四时)相机理解前两句诗的大意
3
、理解后两句诗的大意。出示图片说一说看到了什么?有什么样的感受?(引导学
生说出荷叶绿得充满生机,绿的无边无际。荷花格外红艳,红得另有一种模样)
小结:这“无穷的绿”和“别样的红”给作者的视觉带来了巨大的冲击,给作者留
下了深刻的印象,难怪诗人走出净慈寺就脱口称赞:“毕竟西湖六月中,风光不与四时
同”
4
、齐读古诗课件出示
三、体会诗情
1
、用自己的话说一说古诗的大致意思。(讨论
2
、体会作者的感情。
(
引导说出作者是通过对西湖的极度赞美,婉转地表达对朋友
的眷恋之情。)
3
、
齐诵古诗。
(创设情境:
同学们就是杨万里,
在送别时读给你的朋友林子方听……)
四、拓展学习
1
、回顾古诗。相机板书:送别诗西湖荷花
2
、小组为单位。上网查阅,自主学习
3
、交流汇报师生互动
小结:同学们我们今天不但学习了一首新的古诗,还利用网络了解到更多的知识,
希望同学们在今后的学习生活中善于利用身边的学习资源,多发现,多查找,吸收更多
的知识,来促进我们的学习。最后让我们再把这首古诗美美的吟诵一番吧。
第二课时
教学目标:
1
、会认
7
个生字,会写
4
个字。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1588cdb15afafab069dc5022aaea998fcd224024.html
《新部编人教版二年级语文下册第六单元《古诗二首》教案.doc》
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