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七年级英语下册电子版教案

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Unit1Canyouplaytheguitar?第一课时SectionA(1a-1c


1．重点单词：guitar，sing，swim，dance，chess，draw，speak，join，club2．重点短语：playchess，speakEnglish，playtheguitar，artclub，musicclub3．重点句式：
Canyouswim？Yes，Ican./No，Ican't.Iwanttojointheartclub.
1．playtheguitar，playchess，speakEnglish2．含情态动态can的一般疑问句及简略回答

1．含有情态动词can的一般疑问句及简略回答


一、预习课本P1新单词并识记，完成下面的汉译英。1．吉他____________2.唱歌____________3．游泳____________4.跳舞____________5．画______________6.说____________7．加入____________8.俱乐部____________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。
1．下棋________________________________________________________________________2．说英语________________________________________________________________________3．弹吉他________________________________________________________________________4．艺术俱乐部________________________________________________________________________5．音乐俱乐部________________________________________________________________________6．你会游泳吗？是的，我会。
________________________________________________________________________7．我想加入艺术俱乐部。
________________________________________________________________________

Step1情景导入
Hello,everyone.WeallknowthatJayChouisaveryfamoussinger.Hehasmanytalents,hecansing,hecandanceandhecanalsoplaytheguitar.Canyousing?Canyoudance?Canyouplaytheguitar?Pleasetellusyourtalents.
环节说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。
Step2完成教材1a-1c的任务
1．利用图片，呈现词汇(sing，swim，dance，drum及新句型Canyou...？(3分钟2．听1a录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人物匹配。(3分钟3．听1b录音，并将按你所听到的顺序编号。(2分钟
4．听1b录音，核对答案并给予做对的学生掌声鼓励。(2分钟
5．小组练习，让学生模仿1a，1b。使用Canyou...？Yes,Ican./No,Ican't.编对话，并表演。(5分钟参考案例


1．A：Canyouswim?B：No,Ican't.
2．A：Iwanttojointheartclub?B：Canyoudraw?A：Yes,Ican.
6．小结训练。(3分钟
(B1.Iwant________theartclub.
A．joinB．tojoinC．joinsD．joining
(D2.—________youswim？—No,I________．A．Can;canB．Can;don'tC．Do;can'tD．Can;can't
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3问题探究1．can的用法
1我会弹吉他。I_can_play_the_guitar.
2他不会弹吉他。He_can't_play_the_guitar.3你会唱歌吗？是的，我会。Can_you_sing?_Yes,_I_can.can是情态动词，它没有人称和数的变化，其后要跟动词原形，的后面加not缩写成can't。变一般疑问句是把can提到主语的前面。
2．play的用法
1弹吉他play_the_guitar2打篮球play_basketball3下象棋play_chess
弹奏乐器时加the，和球类及棋类名词连用时不能加the。3．speak的用法
1说英语speak_English
speak作及物动词时，宾语是语言类名词。4．join的用法
1加入俱乐部join_the_club2加入到我们中来join_us
join加入的是某个组织和某个团队。
请同学们做前面课时训练部分。

第二课时SectionA(2a-2d

变否定句是在can
1.重点单词：tell，story
2．重点短语：Englishclub,swimmingclub，begoodat，tellstories，storytellingclub，soundsgood3．重点句式：Whatclubdoyouwanttojoin?Whatsportscanyouplay?
—YoucanjointheEnglishclub.—Soundgood.

1.swimmingclub，storytellingclub
2．含情态动词can的陈述句和特殊疑问句

含情态动词can的陈述句和特殊疑问句


一、认真预习2a，2b，2c和2d找出下列短语和句型。
1．英语俱乐部________________________________________________________________________2．游泳俱乐部________________________________________________________________________
3．你想加入什么俱乐部？________________________________________________________________________
4．你做什么运动？________________________________________________________________________5．你擅长讲故事________________________________________________________________________6．—你能加入英语俱乐部。—听起来很好。
________________________________________________________________________

Step1情景导入
Iknowyouallhavemanytalents,therearemanyclubsinourschool，suchastheartclub,themusicclub,theswimmingclub,thesportsclubandsoon.Canyoutellmewhatclubyouwanttojoin?
环节说明：根据学生的才艺引导他们参加不同的俱乐部，引出本节课的学习句型“Whatclubdoyouwanttojoin？”
Step2完成教材2a-2c的任务
1．通过图片方式或情景方式，呈现新的句式“Whatclub...？”(2分钟2．听2a录音，并将你听到的俱乐部圈出来。(2分钟3．再听2a录音，将2b中的句子补充完整。(2分钟
4．听2a录音，并模仿语音、语调。然后利用Whatclubdoes...wanttojoin？...wantstojoin....编造对话。(5分钟
参考案例
A：WhatclubdoesLisawanttojoin?B:Shewantstojointhe...5．小结训练。(2分钟
(B1.Mybrothercan________verywell.Sohewantstojointhe________club.A．swims，swimmingB．swim，swimmingC．swimming，swim


(B2.Mybrotherwants________thechessclub.A．joinB．tojoinC．joinsD．jointo
环节说明：通过听、写、说学习训练让学生了解并掌握语言目标，同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step3完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟1WhatclubdoesBobwanttojoin?2WhatsportscanBobplay?3IsJanegoodattellingstories?4HowmanyclubsdoesJanejoin?2．听2d录音，模仿语音语调。
3．初步理解Whatclubdoyouwanttojoin?Youcanjoin...4．挑选几组学生表演对话。5．设置情景：你班转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。四人或五人一组，运用所学知识编一段对话。
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。Step4问题探究1．swimming的用法
1游泳俱乐部swimming_club动词原形不能作定语，要用v-ing作定语。
2．Whatabout的用法
1他怎么样呢？What_about_him?
2游泳怎么样呢？What_about_swimming?Whatabout后面跟人称代词的宾格和v-ing形式。
3．sound的用法
1听起来不错。That_sounds_good.sound是系动词，后面要跟形容词。
请同学们做前面课时训练部分。

第三课时SectionA(GrammarFocus-3c


1.重点单词：write，show,or,talk
2．重点短语：speakChinese，talkto，afterschool，dokungfu3．重点句式：
PleasetalktoMr.Zhangafterschool.Whatcanyoudo?
Wewantstudentsfortheschoolshow.

1.连词but和or的用法2．情态动词can的用法

含有情态动词can的各种句型的构成


一、预习课本P3新单词并识记，完成下面的汉译英。1．写______________2.表演____________3．交谈____________4.或者____________
二、认真预习3a，3b，3c，找出下列短语和句型。1．打篮球____________________2．讲故事____________________3．放学后____________________
4．你能做什么？________________________________________________________________________5．放学后和张先生交谈。________________________________________________________________________

Step1情景导入
Teacher：CanyouspeakEnglish?Student1：Yes,Ican.
Teacher：Canyouwritestories?Student2：No,Ican't.
Teacher：Whatcanyoudo?Student2：Icanplaychess.Teacher：Whatcanyoudo?Student3：Icantellstories...环节说明：通过对话练习复习了所学的句型Canyou…，并且自然地引出了本节课的重点句型Whatcanyoudo?
Step2完成教材GrammarFocus的任务1．教师可以板书或者利用PPT呈现can与不同人称代词的句子引导学生总结can的用法；再利用这些句子，师生互动。
2．小结训练。(2分钟1．Canyouswim?Yes，Ican．No,Ican't．
，


2．Canheplaychess?Yes，hecan．No，hecan't．
3．Hecanplaybasketball.
Hecan't(不能playbasketball.4．Whatclubdoyouwanttojoin?
Iwanttojointhechessclub(象棋俱乐部．5．Whatcanyoudo?
Icantellstories(讲故事．
环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够让学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step3完成教材3a-3c的任务
1．让学生完成3a中的对话，并将对话书写在黑板上，学生朗读句子，体会连词but的用法。(5分钟2．让学生将3b中的海报补充完整并核对答案。(3分钟
3．以小组为单位，互相询问小组成员在学校表演中的节目，并且整理记录下来。(3分钟参考案例
A：Whatcanyoudointheschoolshow?B:Icanplaytheguitar.4．小结训练。(3分钟
(A1.—________canyoudo？—Icanplaychess.A．WhatB．WhereC．HowD．When
(D2.—Canyouplaytheguitar?—________．
A．No,IcanB．Sure,Ican'tC．No,youcanD．Yes,alittle
环节说明：通过本环节的学习，既能巩固情态动词can和连词but的用法，又能练习学生的口语表达。Step4问题探究1．show的用法
1名词，意为“演出，节目”。学校演出school_show
2动词，意为“给……看，展示”。
给某物给某人看show_sb.sth./show_sth.to_sb.2．talk的用法
1和Jack交谈talk_to/with_Jack
talk是不及物动词，如果宾语是人，要加介词to或with。
请同学们做前面课时训练部分。
第四课时SectionB(1a-1f



1.重点单词：drum,violin
2．重点短语：playthedrums，playthepiano，playtheviolin3．重点句式：—CanBillplaytheguitar?—Yes,hecan，buthecan'tsing.

情态动词can的用法

含有情态动词can的各种句型的构成


一、预习课本P4新单词并识记，完成下面的汉译英。1．鼓______________2.钢琴________________________________________________________________________
二、认真预习1a，1b，1c和1d，找出下列短语和句型。1．拉小提琴____________________2．敲鼓____________________3．—Bill会弹吉他吗？
—是的，他会。但是他不会唱歌。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Step1情景导入
(ShowsomepicturesofsomeinstrumentsTeacher：Canyounamealltheinstruments?Students：No.
Teacher：Whichonedon'tyouknow,let'slearntogetherthislesson.
环节说明：由所学过的乐器引出新的乐器，过渡自然，引起学生的学习兴趣。Step2完成教材1a-1c的任务
1．仔细观察1a图片中的物品，把他们与所给的单词相匹配，并熟记这些单词。(2分钟2．认真听录音，把1a中四种乐器按顺序标示出来。(2分钟
3．总结本单元所学的乐器名称，然后听学生仿照1c对话。(5分钟参考案例
A：Canyouplaytheviolin?B：No,Ican't.
4．小结训练。(2分钟
(C1.—Canyouplaytheguitar？—No,I________．A．canB．notcanC．can't2．CanJackplaychess？Yes,hecan．3．Cantheyswim？No,theycan't．


环节说明：通过听说训练，使学生更熟练地掌握语言交际用语，通过小结训练，使语言目标得以强化。Step3完成教材1d-1f的任务
1．朗读记忆互相提问1d中的单词或短语，为听力做好准备。(1分钟
2．认真听录音，圈出所听到的单词或短语，集体核对答案完成1d。(2分钟3．再听一遍录音，完成1e中的表格。(2分钟
4．仔细听录音，并跟读，整体感知对话。(2分钟
5．让学生利用1e中的信息仿照1f的形式来练习对话，完成1f。(5分钟参考案例
A：CanBillplaytheguitar?
B：Yes,hecan.Buthecan'tsing.6．小结训练。(2分钟补全对话
A：Canyousing(唱歌?
B：Yes,Ican.Canyouswim(游泳?
A：No,Iwanttojointhe_chess_club(象棋俱乐部．B：Idon'tlikechess(象棋．
A：Whatclubdoyouwanttojoin?
B：Iwanttojointhe_swimming_club(游泳俱乐部．Step4问题探究1．but的用法
1HecanspeakEnglish,buthecan'tspeakChinese.but“但是”，表示转折。
请同学们做前面课时训练部分。
第五课时SectionB(2a-SelfCheck



1．重点单词：also,people,center,home,today,make,weekend,teach，musician2．重点短语：makefriends,ontheweekend
3．重点句式：help(sb.withsth.，begoodwith,needsb.todosth.

1.重点短语和句型2．情态动词can的用法

重点短语和句型

一、预习课本P5－6新单词并识记，完成下面的汉译英。1．也______________2.人们____________3．中心____________4.家______________5．今天____________6.使成为__________7．周末____________8.教______________9．音乐家____________
二、认真预习2a，2b，2c和3a及SelfCheck内容，找出下列短语和句型。1．在某方面帮助某人____________________


2．和某人相处得好____________________3．交朋友____________________4．在周末____________________
5．我也会踢足球。________________________________________________________________________6．你能和老人们相处得好吗？________________________________________________________________________
Step1情景导入
(ShowapictureofthreestudentsHi,boysandgirls.TheyaremygoodfriendsPeter,MaHuanandAlan.Theyhavemanytalents.Doyouknowwhattheycando?Pleaselet'sreadthedescriptionsaboutthemandfindtheanswers.
环节说明：以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公，以主人公的才艺为悬念，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。
Step2完成教材2a-2c的任务
1．快速朗读2a的小短文，了解短文内容，然后仔细阅读短文，并且画出他们三个人会做的事情。(3分钟2．小组核对答案并大声朗读所画出的句子。(2分钟
3．大声朗读2b中的三则广告，然后根据广告内容为其选择合适的标题。(5分钟4．再一次认真阅读2a的短文和2b的广告内容，为Peter,MaHuan和Alan选择合适的工作，完成2c。(3分钟5．小结训练。(2分钟
(C1.Mymotherisanurse(护士andsheisgood________kids.A．toB．forC．withD．at
(B2.Shecanplaytheguitarverywell,andhersistercan________playitverywell.A．tooB．alsoC．eitherD．or
(D3.Sheisaquietgirl,butshewants______you.A．makefriendswithB．tomakefriendstoC．tomakefriendwithD．tomakefriendswith
环节说明：通过这个环节的学习，使学生对广告的写法有了一定的了解；同时也使学生懂得要根据自己的优势来选择最适合自己的东西。
Step3完成教材3a-3b的任务
1．请同学们读3a的广告，然后从方框中选词将广告补充完整。(3分钟参考案例
MusiciansWantedforSchoolMusicFestival
Doyoulikemusic?
Canyousinganddance?
Canyouplaythepianoortheviolin?Canyouplaytheguitarorthedrums?
Thenyoucanbeinourschoolmusicfestival.PleasecallMr.Zhangat622-6033.
2．请同学们大声朗读3a的广告。(1分钟
3．请同学仿照3a的广告为学校的活动写一则海报。写完后小组内互相交流。(5分钟参考案例
EnglishTeachersWanted
CanyouspeakEnglishverywell?CanyouhelpthestudentswithEnglish?CanyoutellstoriesandwritestoriesinEnglish?TheEnglishclubneedsyoutoteachEnglish.PleasecallMaryat435-2389.
环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生的写作水平的提高，巩固所学的知识。Step4完成教材SelfCheck的任务


1．认真看SelfCheck1表格内容，在每一栏中补充更多的单词或词组，写完后小组交流并根据实际情况问答。(3分钟
2．在2中添加更多的单词来组成更多的短语，并将学生写的一些短语写到黑板上，然后领读。(2分钟3．写作小练习。写一篇小短文介绍你自己和你的朋友会做的和不会的一些事情。(5分钟参考案例
IcanplaytheguitarandIcanalsoplaytheviolin.ButIcan'tdanceorswim.
MyfriendMarycanplaythepiano.Butshecan'tspeakChineseverywell.Shecanalsodrawbeautifulpictures.4.小结训练(2分钟汉译英
1．弹吉他play_the_guitar2.下象棋play_chess3．拉小提琴play_the_violin4.弹钢琴play_the_piano5．敲鼓play_the_drumsStep5问题探究1．also,too的用法1他也是一名教师
Heisalsoateacher.Heisateacher,too．
also,too都是“也”的意思，但是also用在句中，too用在句末，并且要用逗号和前面的句子隔开。2．need的用法
1我需要你的帮助。Ineedyourhelp．2我需要帮助你。Ineedtohelpyou.
3我需要你来帮助我。Ineedyoutohelpme.4我需要帮助你吗？NeedIhelpyou?
need“需要”既可以作为实义动词其句型为need_to_do_sth.和need_sb.to_do_sth.，也可以作为情态动词，其后直接加动词原形。
3．help的用法
1—Canyouhelpme________myEnglish?—Noproblem.
A．withB．inC．forD．on
答案选A。考查句型helpsb.withsth.“在某方面帮助某人”，其同义句型为：helpsb.(todosth.
请同学们做前面课时训练部分。
Unit2Whattimedoyougotoschool?
第一课时SectionA(1a-1c




1．重点单词：up,dressed,brush，tooth，shower,usually,forty
2．重点短语：getup,getdressed,takeashower,brushteeth，gotoschool，eatbreakfast3．重点句式：
Whattimedoyouusuallytakeashower?Iusuallytakeashoweratsixforty.
1．whattime引导的特殊疑问句2．时间表达法

1．whattime引导的特殊疑问句


一、预习课本P7新单词并识记，完成下面的汉译英。1．向上____________2.刷子____________3．牙齿____________4.淋浴____________5．通常____________6.四十____________
二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。1．起床____________2.穿衣____________3．洗淋浴__________4.刷牙____________5．—你通常什么时间洗淋浴？—通常在6：40洗淋浴。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Step1情景导入
(pointattheclockonthewallWhattimeisit?Canyoutellme?Let'slearnhowtosaytimeinEnglish.环节说明：开门见山的提出本节课的学习重点——时间表达法。Step2完成教材1a-1c的任务
1．教师领读1a中的单词或词组，学生识记并且将活动和图片中的人物匹配。(3分钟2．以小组为单位说出1a图片上时钟显示的时间，练习时间表达方法。(3分钟
3．认真听录音，将所进行的活动和时间相匹配。完成课本上1b的听力任务。(2分钟4．再听一遍录音，并跟读，模仿语音语调。(2分钟
5．仿照1c中的对话，利用1b中的听力信息和同伴练习新对话，并邀请几组同学来表演对话。(5分钟参考案例
A:Whattimedoyouusuallytakeashower?B:Iusuallytakeashoweratsixforty.5．小结训练。(5分钟1．我早上六点起床．
Igetupatsixinthemorning.2．他的爸爸晚上九点洗澡．
Hisfathertakesashoweratnineintheevening.


3．你姐姐几点吃早饭？
Whattimesdoesyoursistereatbreakfast?4．写出下列时间。
5：00five_(o'clock8：00eight_(o'clock9：02nine_o_two10：20ten_twenty11：35eleven_thirty-five
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3问题探究
1．whattime,when的用法1你几点钟起床。
Whattimedoyougetup?Whendoyougetup?
2什么时候是你的生日？Whenisyourbirthday?when提问，“什么时候？”可以是较长的时间段也可以是具体的时间点。what_time通常用来提问具体的在几点钟。
2．时间表达法——时分表达法16：15six_fifteen27：29seven_twenty-nine
时间表达法：点＋分钟3．at用法
Heusuallygetsupatsixo'clock.at用在具体的某一时刻前。
请同学们做前面课时训练部分。

，

第二课时SectionA(2a-2d


1.重点单词：fifty,never,early,job,work,station,o'clock，night，funny,exercise2．重点短语：radiostation，from...to...，atnight,gotowork，belatefor3．重点句式：Whendoyougotowork?I'mneverlateforschool.
1．用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯2.用英语正确表达时间：时分法

学习用英语正确表达时间：时分法


一、预习课本P8新单词并识记，完成下面的汉译英。1．五十____________2.从不____________3．早______________4.工作____________5．有趣的__________6.锻炼____________
二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。1．电台____________2.在晚上____________3．去上班__________4.从……到……_______
5．你什么时候去上班？________________________________________________________________________
6．我上学从不迟到。________________________________________________________________________

Step1情景导入
Igetupatsixo'clockandtakeashoweratsixthirty,thenIeatbreakfastatseven,Igotoschoolatseventhirty.Igettoschoolatsevenforty-five.Iamneverlateforschool.Whataboutyou?Canyoutellmewhatyoudoandthetime?
环节说明：通过情景导入激发学生用英语表达的欲望，对提高学生的口语表达能力起到较好的效果。Step2完成教材2a-2c的任务
1．认真听录音，将句子补充完整，核对答案。(2分钟2．再听一遍录音，完成Jim家的淋浴时间表。(3分钟3．听第三遍录音，学生跟读。(2分钟
4．用whattime句型结合实际询问每天的日常活动的时间，并尝试着用always,usually,never等频率副词来回答。(5分钟
参考案例
A：Whattimedoyouusuallygetup?B：Ialwaysgetupatfivefifty.5．小结训练。(1分钟
(C1.Healwaysgetsupearlyeverymorning，soheis________lateforschool.A．alwaysB．usuallyC．neverC．often
环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生了解并掌握语言目标，学生的口语表达能力在这一环节


得到提升。
Step3完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题：①为判读正误；②③为回答问题；④为英译汉。(5分钟①Scottworksintheday.
②WhattimedoesScottusuallygetup?③DoesScottexerciseatten?④I'mneverlateforschool.
2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟3．邀请三组来表演对话。4．小结训练。(3分钟1．你姐姐几点锻炼身体？
Whattimedoesyoursisterexercise?2．他的爸爸不是六点起床。
Hisfatherdoesn'tgetupatsixo'clock.3．我上班从来不迟到。Iamneverlateforwork.
环节说明：将对话以任务型阅读的形式呈现，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解，而且还能让学生提早感受中考题型。
Step4问题探究1．from...to...的用法
1Thelittlegirlcancountfromonetoten.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/15930ab074eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d1283.html

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