“双减”背景下家校共育合作工作中的实践与思考

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“双减”背景下家校共育合作工作中的实践与思考
摘要：“双减”政策是最近新出的促进教育事业更好发展的一项举措。“双减”要求给学生减少课余作业，要求给学生减少课外的辅导。“双减”政策出台后受到教育界和广大家长的一致好评，但是，在“双减”的背景下学生的学业有需要进一步的提高。教师需要运用其他的教育方法，以促进对学生的有效教育。家校共育的教育方法就是一种良好的方法，在家校共育的条件下，家长可以分担一部分责任，可以与教师共同的促进学生的学习和成长。
关键词：“双减”背景；家校共育；教育参与度
在对学生的教育中，不少的教师都认识到对学生的教育不能仅仅的依靠教师的学校教育，来自家庭的教育也是很重要的，两者之间可以互相的补充，以使学生可以更好的学习知识。在教学共育的教育中，一定要有良好的沟通机制，沟通是家校共育的基础。在家校共育中教师和家长可以更好更快的发现对学生教育中的问题，及时的发现问题可以快速的解决问题。在家校共育中，对于学生的教育更加的全面，这有利于学生的全面发展，使学生成长为一个综合素质良好的人。
一、家校共育中的交流
对于家校共育的教育方法，很多的家长都是不熟悉的，开展家校共育就需要让家长朋友熟悉什么是家校共育，在家校共育中教师需要做什么，家长需要做什么。在家校共育中，首先需要教师和家长的有效交流，只有教师和家长交流的充分，才能使学生得到良好的学习。在实践教学中，教师与家长的交流，可以是线上的交流，也可以是线下的交流，线上的交流是当前流行的微信、钉钉等互联网软件，线下的交流是方式主要是教师和家长的面谈，或者是以召开家长会的方式与家长交流。

比如，教师以家长会的方式与家长进行交流。这样的交流方式成本较高，因为需要召集所有的家长，需要付出很多的时间。教师在家长会上与家长的沟通，可以讨论大的问题，做大的教育方向的沟通。像学校要开展家校共育，就可以以家长会的形式通知家长，并对家长传达家校共育中教师的职责，家长的职责都有哪些，这样可以使家校共育在短时间内良好的开展起来。在家长会的交流中，不仅教师和家长可以有效的沟通，家长与家长之间也可以互相的沟通，以交流教育孩子的经验和方法，这对于增加家校之间的联系，对于增加班级的凝聚力有很好的效果。
二、家校共育有助于更好的发现问题
在家校共育的教育中，可以发现很多以往教师和家长不易发现的问题。以往的时候，教师对学生的教育都是在学校的教育，而学生在家的时候也是很多的，学生在家的时候，就不是教师所能触及到的了，同样，学生在学校的时候，家长对于学生的情况也是不太了解的，如果没有家校合作，那么家长对于学生在学校的情况都是一知半解，这对家长的教育知情，以及更好的对学生进行教育都是不利的。在家校共育的环境下，教师和家长都可以及时的发现学生的问题，及时的对问题加以解决，这可以使学生更好的成长。
例如，教师在学校的时候总会要求学生不能在家的时候玩游戏、看电视，这样会使学习的心思都跑到玩上面。在学校的时候所有的学生都认真的答应了教师，但是回到了家，学生就像是变了一个人，将对教师的承诺抛在脑后。对于这样的问题，就可通过家校共育来解决问题，以使学生转移玩的注意力，将注意力转向学习。教师可以与家长通过微信群的形式及时的沟通，以发现学生在家的情况，并根据学生的表现采取有针对性的教育方法，以使学生克服不良习惯，朝着健康的、有益的方向努力。同样，在家校共育中，对于学生在学校出现的问题，教师也要及时的与家长朋友沟通，以使家长了解学生在学校的表现，这样可以使家长发挥教育的作用，在家的时候，家长辅助学生改正在学校的不良习惯。
三、家校共育有助于促进学生的学习和成长

在“双减”的背景下对学生的教育，更多的要求是对学生素质教育，不再是追求粗放型的教育，而是追求质量型的教育。在学生学习和成长的过程中，会遇到很多的问题，只有教师和家长携手努力，才能更好的解决问题，才能使学生良好的学习和成长。在学校生活中，学生需要面对两件事，一件事是学业，另外的一件就是与同学的相处，只有学生能够处理好这两件事，才可以快乐的学习，健康的成长。但是，很多的学生在这两件事都有着或多或少的问题。
例如，学生的厌学心理，这是一个普遍的现象，如何解决这个问题，不能仅仅依靠教师的力量，教师需要管理几十名的学生，很可能有顾不到的人，在这样的情况下，教师与家长及时的沟通，就可以使家长帮助学生消除厌学心理。在学校的时候，同学之间的矛盾是时有发生的，学生的心理还不够成熟，一件小事在学生的眼中可能就是一件大事，对于这样的问题，既需要教师对学生的开导，也需要教师及时的告知家长，以让家长了解学生在学校的生活，这样有助于家校起来努力，以促进学生在学校的成长。
四、家校共育有助于使学生全面的发展
“双减”政策的推出，就是为了使学生能够更好的发展，在家校共育的基础上，如何使学生全面的发展就成一个需要关注的问题。在学校中对于学生的教育不是单一的教育，而是全面的教育。在学校教育中，有语文、数学等主要科目的教育，还有英语、美术、音乐、体育的教育，这些教育的内容需要学生充分的掌握，这样才能促进学生的全面发展。在现实的学生，往往存在严重的偏科，这对学生的全面发展很不好，教师要联合家长，以促进学生更加全面的学习知识。
例如，有的学生非常的喜欢学习数学，在考试中数学成绩经常名列前茅，但是语文的学习却非常的不理想，对于语文中需要背诵的部分都完成不了。对于学生这样的情况，教师应该告诉家长，让家长帮助教师督促学生的学习。能够很好学习数学的学生，只要用心对待，语文的成绩也不会太差，往往是数学成绩好的学生，依靠自己的聪明，在数学上可以不吃力的学习，但是在语文的学习中如果不用功，那么差距就会拉开。教师和家长对学生讲明白这些道理，就有助于学生努力学习自己的短项。

五、家校共育可以促进家长的教育参与度
在当前的教育中，家长基本上没有参与度，这是不好的。教师开展家校共育，就是要提高家长的教育参与度。在以往的教学经验中可以得知，没有家长参与的教育，教师对学生的教育是很吃力的，或者说对于学生的教育有不完善的地方，即使是教师在学校的时候对于学生的教育的很好，但是学生回到了家，就变成了另外的一个样子。在家校共育中，发动起了家长的力量，就可以对学生的教育更加的全面化，就可以对学生在很多的方面有所约束，不致于出现学校和家中截然相反的局面。家长参与了对于学生的教育，可以使家长对于孩子的长短项有更深的了解。
总而言之，说到“双减”政策，这是人们都在热议的一个话题，对于学生的减负，人们都是很赞同的，但是对学生的减负并不意味着对学生教育的放松。相反，教师要努力抓对学生的教育工作，以促进学生的学习和全面发展。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/15ab645c8d9951e79b89680203d8ce2f01666553.html