思路清晰，循循善诱
——《卖油翁》听课有感
第一初中 侯宏东
3月31日上午，听了黄山市屯溪六中李劲梅老师所授《卖油翁》，听课内容及感想记述如下。
这节课的主要环节有：
首先，多媒体显示本节课的学习要点。
二、走进作者
多媒体显示作者欧阳修的生平经历及创作成就。这里需要说明的是，应该是“走近作者”，李老师可能是疏忽了，用“走进作者”是说不通的。
三、读准课文
李老师先带领学生正音，然后听视频录音朗读课文。
四、读懂课文
1、李老师首先带领学生解释字词，翻译课文，逐段解决。每段结束后，让学生默读一篇，疏通文意，然后再进行下一段。依次推进。
2、随堂检测。翻译两个句子。
3、给出没有标点的课文，让学生断句。以此检测学生对课文内容的理解情况。
4、让学生复述课文内容。播放音频链接。
五、读透课文
1、思考一：开篇在文章中起什么作用？
2、思考二：文章是如何塑造人物形象的？
3、小结：1、陈尧咨及卖油翁性格特征。2、分析人物形象的方法
4、谈谈阅读文章后受到的启发
5、再读课文，要求读出“味”来。
六、布置作业
1、背诵
2、根据课文，想象在卖油翁走后陈尧咨独步园子里的所为所想，写一篇短文。
文言文教学，大抵上也就是李老师所概括的本节课学习要点，即读、记、思、谈。这也是一篇文言文教学的基本思路。一篇文言文教学，首要任务就是要会读，读准字音，读准节奏，读出韵味；其次就是识记任务，包括文学常识、字词解释、句子翻译等，记准背熟是基本任务；第三步就是文中的人物形象塑造方法及形象特征；最后就是对文章主旨的理解，并能够学以致用，结合现实，谈谈受到的启发。李老师本节课，基本上也就是按照这样的步骤来实施的。
这节课最主要的亮点，是李老师对人物形象的分析。她从描写方法、人称、句式、词语等角度，通过三个交锋，层层推进，把两个人物的形象在对比中，栩栩如生地展现在学生面前，加之李老师又辅之以一定的肢体神态语言，语言表达也有一定的情感，应该说，学生听的是津津有味的。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/15f3eb1d2d60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2b0.html
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