2014年9月28日《中华少年》练习题（答案）

2014年9月28日《中华少年》练习题 学生姓名： 家长签名：

一、读拼音，写词语。

chún jié gāng jìng lǐng lüè bǎi zhé bù huí yá yá xué yǔ zhuāng diǎn

纯洁 刚劲 领略 百折不回 牙牙学语 装点

二、选择带点字的准确解释，把序号填在括号里。

A断，弄断；B损失；C弯，弯曲；D回转，转变方向。

1．他刚走出教室又折了回来。（D） 2．九曲黄河让我懂得百折不回。（C）

3．叔叔在施工时受了伤，小腿骨折了。（A） 4．曹操损兵折将，大败而归。（B）

三、下面词语中没有错别字的一组是（C）

A．牙牙学语 百折不回 水落石出 波涛起伏 可见一班 思潮起伏

B．寝不安席 惹人讥笑 狂风怒号 悬崖峭壁 比翼连翩 战歌飞旋

C．蜜罐温床 千灾百难 炎黄子孙 立地顶天 蹒跚学步 萦绕耳畔

D．苍苍茫茫 巍峨峻拔 神州大地 魂牵梦萦 频来入梦 景绣山川

四、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：迷恋（依恋） 装点（装扮） 领略（领会）

反义词：复苏（沉睡） 刚劲（无力） 纯洁（卑污）

五、按要求写词语。

1．描写人的性格品质的成语（如：平易近人）：和蔼可亲、助人为乐

2．含有反义词的成语（如：顶天立地）：大公无私、深入浅出

六、根据课文《中华少年》内容回答问题。

1．“枫桥的钟声”、“大漠的孤烟”分别出自唐诗《枫桥夜泊》《使至塞上》

2．“女娲”、“大禹”分别出自中国神话《女娲补天》《大禹治水》

3．“东方之美滋养着龙的传人，五千年文化根植在我们心田。”朗读时应充满自豪的感情。

七、阅读短文，回答下面的问题。

让生命多一些磨砺

周末的校园门口，照旧会排着长长的车龙，照旧是那些衣着光鲜的家长们在翘首等待，等待那些归心似箭的孩子们。这些孩子往往高出父母半头，他们撒着娇，劳苦功高地坐进车里，去享受难得的轻松和美味的大餐了。

在这充满了呵护和关爱的人群中，他推着半旧的自行车，汗流浃背的模样格外引人注目，黑黑的脸，憨憨的笑，一边躲闪着往来的车辆，一边和不时地和车里的同学打着招呼。终于，他把自行车推到了开阔些的路面，按响了车铃，我知道，他的一如既往的“长征”就要开始，心里油然升起许多的自豪。

很喜欢这个质朴得有些傻气的孩子。当同学们彼此间炫耀着文曲星、MP3甚至手机时，他总能在热闹的漩涡里安安静静地读书；当大家说说笑笑地站队准备课间操时，他总不忘捏着写满单词的纸片旁若无人地默默记诵。或许还因为他那全市排名第一的优异成绩，还因为那些纵横捭阖指点江山的文章，还因为球场上那所向披靡的王者风范，还因为他写在书本上警言：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志！我开始特别关注这个勤奋好学的孩子了——衣食俭朴毫不讲究的是他，书本摆放最杂乱无序的是他，思维敏捷求知若渴的还是他。就在学校准备给他以特困补助的时候，我才开始真正认识他——他的父亲是当地很有名气的企业家，中考时他拒绝了父亲送他去贵族学校的建议，执意报考了离家一百多公里的高中，坚决不让家里的车接送，始终坚持自己骑自行车往返……

我自以为并不是那种保守悲观的人，但每当看到花季的少年乐此不疲地追逐着浮华和喧嚣，周身缀满了华丽而颓废的时尚，淡淡的笑容下是我深深的忧虑。常常心悸的想：不久的将来，就是这样一代人来引领我们这个民族么？我的隐忧深埋心底，直到我看到那路途上执着坚毅的身影，听到那稚气却铿锵的话语——我不用名牌去包装自己，但在将来，我必是名牌！我欣赏寒门学子和命运抗争的志向，扯开苦难那厚重的帷幕，才能拥抱温暖的阳光；我更欣赏有志少年自强不息的倔强，舒展羽翼，雏鹰般的在蓝天上翱翔。

有多少人逃避着生活中的苦难？有多少人企求着行程中的一帆风顺？又有谁曾如这少年一般，要给自己的生命加些重压呢？给生命多一些磨砺吧，多一些磨砺，就会多一些坚韧，就多一份变成珠贝的希望！给生命多一点压力吧，多一点压力，就会多十分坚强，就会拥有撑起艰难困苦的脊梁！

他轻盈敏捷地穿行在人群中，象极了跃马平川的将军，悦耳的车铃声清脆响亮，如一曲青春的号角。

1．写出下列词语的反义词。热闹（僻静） 奢华（朴素） 敏捷（笨拙）

2．在文中用“~~~~~”画出一句比喻句，用“——”画出一句反问句，用“=====”画出主人公的肖像。

3．用“······”画出最令你受启发的一句话，并说说你从中受到怎样的启发。

人要在磨练中成长，生长在蜜罐温床的人经不起艰难困苦，多给自己一些磨砺才会变得坚韧，多给自己一些压力才会使自己变得坚强。

4．“我”在文中倡导的是一种怎样的精神？说说“我”的用意何在?

“我”在文中倡导的是一种不用品牌包装自己的精神。用意是教育我们给生命多一些磨砺，就会多一些坚韧，多一些希望；给生命多一点压力，就会多十分坚强，就会拥有撑起艰难困苦的脊梁。

5．请你写出文中“他”与众不同的地方，至少写三个。

不用家长车接车送，自己骑自行车回家。

同学们在彼此炫耀时，他在热闹的漩涡里安安静静地读书。

大家说说笑笑地站队准备课间操时，他总不忘捏着写满单词的纸片旁若无人地默默记诵。

6．读了本文，想想你周围的同学有奢华浪费的现象吗？请写出两个例子。

我周围同学奢华浪费的现象有：穿高档的运动鞋；用昂贵的学习用具；和品牌的饮料。

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