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我的大姨(作文指导)
我的大姨(作文指导)
发布时间:2012-08-08 来源:
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我的大姨
因本人的悟性差,
一直也不敢辅导儿子。
经过一段时间的认真听课,
有了那
么一点信心,开始叫儿子试着写一篇作文。一开始叫儿子写,儿子极为反对。儿
子现在作文的水平可以不夸张的说,
写的水平还不如他在一二年级写的好。
经过
熏陶,我终于有勇气尝试着让他写
我说:
“我们一起来写”。
一开始,
我跟他说:
“一篇文章就是一个“人”,
要有头、身、脚。我们先来写“头”,这头就要开门见山”。我说完以后,儿子
自己写了第一段:
在我的印象里大姨是个孝顺的人,
她不仅长的漂亮,
而且知识渊博,
然而最
绝的还是她会各种语言。
写完第一段,儿子又叫我了,说:“妈妈,那身体怎么写?”
接着我说:
“儿子,身体我们用对称来写,你说大姨孝顺、知识渊博、又会说各种语言,
那我们就从这三个方面来写,每一段用一个例子来写一个特征。
”听完以后,他自己写完了
“身”
。
这都是儿子自己说的,我说这就是对称,表扬了他。
“
妈,像您这么大的年龄的人了,您应该和外公在家里享福,应该让儿女们来孝敬您。
”
大姨苦口婆心地说道。
“
妈,像您这么大的年龄的人了,您应该和外公在家里享福,应该让儿女们来孝敬您。
”
大姨苦口婆心地说道。
写完这个,我说好像没套鞋,他说,大姨心里有外公。
心里装着外公。
大姨对老人是孝顺的,可对小孩是严肃的。就拿我那
“
无法无天
”
的表妹来说吧,到了大
姨家,
她东摸西摸,
一刻也停不下来。当我们还沉静在美妙的午睡当中,表妹摸到哥哥的抽
屉,
把哥哥同学送给他的生日礼物给弄坏了。
这是我们醒来以后才看到地上有零件才知道的,
我们开始问她,
可她死不承认。
大姨先是狠狠地教训了她一下,跟着向她讲了一通道理,小
朋友要诚实,不能撒谎。最后她被大姨说服了,承认是她弄坏的。
总是不记得加个鞋,提醒后又加了一句:
大姨对待孩子的教育从来是不马虎的。
大姨非常的好学。听大姨说她毕业以后,
参加了工作,可是工作一段时间以后,她觉得
为了研究自己的专业,必须继续学习,结了婚的她决定考研生。在她学习的这段时间里,吃
了很多苦。捡起以前的课本,重新来学,她最讨厌生物,在自学的时候,眼睛皮直打架,没
学一会就想看电视,就想睡觉,可她还是忍着,全凭着自己吃苦的劲头奋斗着。
她最爱英语,现在她算是个
“
英语通
”
了,
会说一口流利的英语。还经常去各个国家进行
学术研讨。
我羡慕的眼睛都红了,
可是红了又有什么用呢,
只有好好学习,
将来像大姨一样。
看,这就是我的大姨,一个让我敬佩的大姨。
整体一写完,
我和儿子都有点吃惊。
我不敢相信这是他写的,
原来他也能写出这么长的
作文,而且不再是流水帐式的。呵呵,自我感觉挺好。
我们可以看到,
孩子的文字水平是相当厉害的第一个问题,
正如妈妈讲的
——
原来是流水账
而现在呢,用妈妈自己的话来说,是:整体一写完,让我和儿子都有点吃惊。我不敢相信这
是他写的,原来他也能写出这么长的作文,而且不再是流水帐式的。呵呵,自我感觉挺好。
从流水账到流水音,
原因在哪里?这是需要我们思考的一个问题。
可以说,
如果我们的妈妈,
真的有这样的心态与学态,
而不是气态,
孩子作文的提高是指日可待作文从流水账到了流水
音,根本的原因是心态与学态!这一点,希望大家充分重视
当然,
具体说到本文上来,为什么妈妈有欣慰,
会感到
“
自我感觉挺好
”
?刚才有妈妈看到了
原因
——
结构,头、身、脚,帽、衣、鞋。有了这个,可以说就有了作文提高的一大法宝。
在书里,我们讲到过:
作文散乱,是众多孩子的一个大毛病,解决这个毛病的药方
——
结构!
我们前两天讲的头身脚、帽衣鞋的重要性,是怎么讲的?有能回答的吗?
作文头、身、脚,段落帽、衣、鞋。说多重要就有多重要!
威胁一下:作文不写头,午门斩首!段落不戴帽,让你当被告,抓你进大牢!
对照孩子的作文,明白头身脚、帽衣鞋的重要性了吗?所以,我们先不在字句上纠缠。
我们一看这个结构,一看
“
有头有脸
”
就知道这个孩子的作文一定不错,原因就在这里。
我们还是在尊重孩子的原文、尊重孩子的基础上,来看还有什么不足
我们从身子上看,孩子关于大姨讲了三个方面,用我们平常的话讲叫三个对称段。
一是,我的大姨是一个孝顺的大姨;
二是,我的大姨是一个严厉的大姨(教育孩子)
;
三是,我的大姨是一个上进好学的大姨
这个对称,我们看出来了。现在,我们看一下作文的头
在我的印象里大姨是个孝顺的人,
她不仅长的漂亮,
而且知识渊博,
然而最绝的还是她
会各种语言。
大家有没有看出来:头与身子不协调?
从逻辑上讲,应是这样的:
我的大姨是一个对长辈孝顺,
对晚辈教育严厉,
对自己要求上进的大姨,
所以她是一个
让我敬佩的大姨。
因此,我们要看到,作文是要讲结构的,作文是要讲逻辑的。
没有这个结构性、逻辑性,就是一盘散沙的作文,是拎不起来的作文。
我们讲功夫作文,什么叫功夫作文?就是有结构、有逻辑的作文。
由此可见,我们在写作文的时候,注意了头身脚、帽衣鞋,就严谨有力,就具备了功夫
与内力,这是这个作文最棒的地方。
由此,我们还是要把这个头,小改一下:
在我的印象里大姨不仅长的漂亮,更重要的是她孝敬老人,教育有方,好学上进。
这样,是不是与下面的身子呼应上了?
好,下面的就好办了,我们就不作细致的修改了。但值得一提的是孩子的戴帽、穿衣、
套鞋的意识很强。
帽子
——
她的孝顺体现在对外公的态度上。
心里装着外公
——
这是套鞋,
但这个鞋,
还
可以穿得更漂亮一些。怎么穿呢?
其实,大姨不仅对外公这样,对外婆,对长辈,都是这样的关心备至。
由公到婆,由此及彼,就把这个孝讲得更广了。
我们再看第二个对称段:帽子
——
大姨对老人是孝顺的,可对小孩是严肃的。
“
严肃
”
改成
“
严格
”
,要更好一些。要是严肃了,会感觉大姨是欺小怕老的人啊。
我们看孩子这一段的脚,就写得好:大姨对待孩子的教育从来是不马虎的。
这也说明我们把头改成严格,更妥一些。
我们在书里是怎么讲的?是不是多次出现一句话:
真正的结构要体现在:字为句服务,句为块服务,块为段服务,段为中心服务。这样就做
到了处处呼应,结构严谨。
我们还是顺着第一个对称段的思路,
是不是这样套鞋更好一些:
当然大姨不总是表现出
严格的一面。当我们小孩子取得一些进步的时候,大姨总是会想一些办法,来奖励我们。
错了批评,对了奖励,这是大姨教育我们的原则。
这样是不是更立体、更温情一些?不然大姨怎么老是冷脸对儿童啊。对不?
第三个对称段:
大姨非常地好学
——
帽子;
鞋
——“
我
”
只有好好学习,
将来像大姨一样,
这些都是没有问题的。
最后的脚
——
看,
这就是我的大姨,
一个让我敬佩的大姨。
前面我们的小作者也花了一
笔,来写大姨的漂亮,那么我们就不浪费作者的笔墨在这里表示。
脚,是从属地位的,是补充作用的。
所以我们这样改一下:
看,这就是我的大姨,一个让我敬佩的大姨,
是我们全家人都喜欢的大姨。
也是她的朋友
也喜欢与她相处的大姨。顺便再告诉大家一下,我的大姨长的很漂亮。
这是脚,是一个补充。
这样一写,我们是不是都想看看大姨长什么样呢?
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1612400516fc700abb68fc35.html
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