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第23课《走向未来》
江西省崇义县横水中学赖国华341300教材分析:
《走向未来》是教科版《思想品德》九年级第七单元《新的旅程》中的第三课。在教科书的整体设计上，与七年级上册第一单元《扬帆起航》中的《放飞理想》、八年级上册118页的《树立人生理想》前后呼应，既构成了对学生进行理想教育的有机整体，又构成通向高中学习或者职业生活的一个引子。学情分析:
进入初三学习的学生，面临中考后升学与就业的选择，心理较迷茫。有些学生目标不明确或无目标，更有部分学生缺乏艰苦奋斗精神，无法让自己较好地完成学习任务和应对今后的人生道路。此时的他们，极需要进行一次深入的理想信念教育。教学目标：
知识目标：了解树立理想的重要性；能认识到理想与现实的关系；懂得理想的实现需要自强不息。
能力目标：辩证分析能力、自我判断能力。
价值观目标：培养顽强的意志和坚定的信念，为理想的实现而奋斗。
教学重点：认识到树立崇高远大理想的重要性；理想与现实的关系。
教学难点：理想与现实的关系。教学方法：多媒体教学过程：一、创设情境
出示课题，听励志歌曲《金色的希望》二、引导探究
【板块一】感悟理想（13分钟，分听、说、读、品、思五环节，主要教法是情境教学法）
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(1听—视频播放《金色的理
想》。
(2说—①理想的含义：是人对未来生活目标的向往与追求。（指导学生通过回忆八年级知识获得）
②理想的分类：社会理想、职业理想、道德理想、家庭理想学业理想、休闲理想（直接用课件出示上示分类，指出学生以前提出的理想大部分属于职业理想，通过举例让学生了解其它理想）③树立理想的意义：此问题贯穿七、八、九年级相关教学内容，是教学的一个侧重点，为加深学生理解，我采用情境教学法，先让一位学生上讲台，然后告诉他：想做什么就做什么（无目标动力），再让一位同学上讲台，告诉他：你的朗读能力很好，请为大家朗读课文中周恩来的诗（有目标动力），通过对比分析，加深学生对理想重要性的理解。
④树立崇高远大理想的意义：启发学生通过回忆七年级上册课文
中《砌墙》所揭示的道理，阅读周恩来立志的故事，讨论理解。(3读—节选流沙河的《理想》。
(4品—2008年北京残奥会开幕式芭蕾舞小演员李月照片，老师深情讲述她为理想而奋斗的故事。
(5思—阅读“杂交水稻之父”的人生理想，采用讨论法，让学生思考得到什么启示。
（通过上示五个环节的感悟，让学生讨论得出本文的重要知识点：我们从小要树立崇高远大的理想---板书）
【板块二】规划理想（12分钟。使用的教学方法主要是：目标教学法，合作讨论法）
（1）多媒体课件出示学生三年来学习生活的照片，引起学生兴趣和注意力。
（2）让学生回忆自己初入中学时并用几句话对此做出评价的理想，。（这一环节，我采用合作交流讨论的方法，引导学生发现自己初入中学时的理想和现在的理想是不同的，从而认识到我们对理想有了越来越深入的理性思考。）
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（3）指导学生探讨确立理想的
方法，慎重确立自己的理想，然后做出一个十年规划。这是本课的难点“引导学生懂得如何实现自己的理想”中的一个步骤，我采用目标教学法进行突破。我为学生设立10年的规划目标（从2011年到2020年）有两个目的，一是降低规划难度，二是与国家全面小康社会的建设目标一致。学生规划好，我用档案袋密
封并宣布将为学生保管这些规划，相约10年后启封。（这一做法，目标明确，有意义，学生易接受，乐意参与。）
【板块三】实现理想（这一板块，我将“理想与现实”、“天行健，君子以自强不息”两框融为一体进行学习，利于引导学生综合掌握实现理想的态度、策略，解决教学重点，突破教学难点，主要方法是自主探究法）
（1）出示课题，学生阅读课文“理想与现实”、“天行健，君子以自强不息”，思考：我通过学习，已了解哪些知识？（此环节重在凸显学生主体地位，强化其自主学习、独立思考能力）（2）结合课件“实现理想”的背景图（放风筝），让学生形象直观地认识理想与现实的关系，利于解决教学重点，培养他们的辩证分析能力。
（3）以《史泰龙成名故事》和《鲁迅三改志愿》为材料，学生阅读、讨论后，明确实现理想的态度。
（4）以名言的归类分析、“千手观音”和攀登珠穆朗玛峰图片的欣赏，让学生懂得实现理想应掌握的方法。（材料多种形式的呈现方式，利于增强学生理解能力）
（5
