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识字方法大总结
识字方法大总结
发布时间:2023-02-11 22:10:02 来源:
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作为小学一年级的语文老师,我们应该清楚,一个孩子在一年级时识字数量的多少、
识字质量的高低,是会对他今后的继续学习产生直接的影响。语文是一门基础学科,而识
字教学是基础中的基础。按以往的教法,我们习惯于让学生跟着老师一个一个字地念。对
于学生来说,这样的识字过程比较枯燥,结果往往是老师教得辛苦,学生学得厌烦。怎样
才能使孩子对识字学习产生浓厚的兴趣,
并增强自我识字的能力呢?对一年级的学生来说,
游戏,是最好的方法。我在一年的识字教学过程中,总结出了以下的一些利用生字卡进行
的识字游戏:
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1
、
踩地雷:
请一个小组上台面向黑板,
老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出
两个或三个生字,展示给台下的同学看作为地雷,注意制止台下学生念出读音,然后放回
生字卡里面。
面对黑板的同学来到生字卡前,
轮流抽出其中一个生字,
问台下的同学:
“地
雷是*吗?”抽不中的,台下的学生就回答:“地雷不是*。”抽中了,学生就齐声说:
“地雷就是*,轰隆!”踩上地雷的同学回到座位。台上的同学继续抽读生字,直到把所
有的地雷找出来为止。这个游戏可以集体玩,也可以在小组里玩。学生在玩游戏的过程中
不断地开口读各个生字,认识生字。
2
、抽大奖:玩法跟踩地雷一样,只不过把“踩地雷”更名为“抽大奖”,学生读出了
作为“大奖”的生字时,台下的学生就会说:“大奖就是*”。玩的时候可以两个小组同
时上场,抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。
3
、打牌:把生字卡当作扑克牌,同桌或小组的同学玩。学生一边打出生字卡一边读出
字音,念错了生字的读音的要把生字卡收回去。到最后,有的学生手上还拿着不会的生字
卡,也就是打不出去的“牌”,这时,老师可以鼓励学生向同学请教。玩打牌游戏时,老
师应该让学生认识到,输赢不是游戏的主要目的,互相帮助,让小组内的同学都能认识课
文的生字,这才是最快乐的。
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4
、打牌捉兔子:跟打牌差不多,一般是小组来玩。玩的时候,一人出一张生字卡,边
念边出,其他三名同学都要留意出牌的同学有没有把生字念错了,谁能发现同学念错了的
生字,就是猎人捉住了兔子,把念错的生字摆在该同学的一边,寓为关兔子。生字卡出完
了,再来帮助同学“放兔子”(教会同学念不会的生字)
5
、
钻山洞:
这游戏适合集体来玩。
老师和一个同学手拉手做一坐拱桥,
组成一个山洞。
请一个小组上台,随意拿出一个生字卡大声念出来。台下的同学跟着读,读完再说请进。
老师和同学组成的山洞就会拱起来,该同学可以高高兴兴地过山洞。如果钻山洞的同学念
错了,台下的同学说:“读错了,该读*。”“山洞”就会放低来,该同学就要钻过去。
该游戏也可以两个小组同时上台玩。
6
、红绿灯:这游戏一般是学生一个人玩,自己用小卡纸剪出一个红色的圆,一个绿色
的圆,摆在桌子上当成红绿灯,然后手拿生字卡,一边读一边摆,把会读的字摆在绿灯处,
不会的字摆在红灯处。老师在巡视的过程中能检查出学生的识字情况,找出学生难学的生
字作为重点来突破。学生都摆完红绿灯后,就可以开始玩“红灯”变“绿灯”的游戏,即
学生可以借助回归课文,请教同学,拼读拼音等方法把红灯上的生字学会,也边读边摆到
绿灯上。玩这个游戏要教育学生要诚实,勇敢地把不会的生字摆在红灯处,因为会出现有
的学生不愿承认自己有不认识的生字,把生字都摆在了绿灯的地方这种现象。
7
、
钓鱼:
在小组内,
学生把一副把生字卡铺开在桌面上,
学生轮流钓鱼,
认识哪个字,
就一边读一边把那张生字卡拿在手上。小组内玩这个游戏可以多玩两次,老师鼓励学生尽
量去钓没有钓过的“鱼”。
8
、剪刀石头布:这是学生很喜欢的一个游戏,一般以两个人玩为宜。玩的时候,学生
一边猜拳,一边随着猜拳的节奏读生字,猜赢的学生当小老师,教另一个同学再读一次或
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/16212a5baaea998fcd220e73.html
《识字方法大总结.doc》
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