小班美工区观察记录（2篇）

小班美工区观察记录(2篇)

观察记录一

观察日期：2019年11月18日

观察时间：10：22——10：32

观察对象：王老师

观察目标：观察幼儿使用剪刀的能力。

一、观察实录：

美工区里，孩子们都选择了自己喜欢的材料在进行手工。王老师拿着剪刀、胶水、彩纸坐了下来，左手拿着彩纸，右手大拇指和食指拿着剪刀慢慢的剪纸，左一下右一下，纸还是没有剪下，后来直接用手把它撕下来了。接着她又开始剪，大约过了30秒，一张小小的纸剪下来并用胶水贴在图画中。

接着，她换左手拿剪刀右手拿纸，将手中一张大纸剪下若干张小纸贴于图画中。在这过程中，她站起来看看对面的小朋友在干什么，完了之后又开始剪纸。咔嚓咔嚓，这次剪了很多的碎纸。

几分钟过去了，她画面上的碎纸越来越多了。她将手中的纸剪的越来越小了，纸上有胶水沾到了剪刀上，她一点一点的撕下来，将剪刀从左手又换到右手，一点一点的把手中的纸剪的越来越小了。

二、分析评价：

小班幼儿在美工区的纸工游戏中，慢慢开始接触需要用剪刀完成的作品，因为年龄的关系手指的灵活度还不够，他们的手指小肌肉群的发育还未全部完成。王老师在使用剪刀的手法上较为欠缺，要剪下纸张，需要一次打开和闭合剪刀的过程。这对于她来说还需要一定的时间来锻炼。

三、支持策略：

1.在日常活动中，老师指导幼儿正确使用剪刀。有目的地剪一剪，练一练，锻炼了孩子的手指灵活度和小肌肉群的发展。

2.每当幼儿完成作品后，及时地给予表扬和鼓励，进一步提高幼儿在以后的纸工游戏活动中的信心和兴趣。

观察记录二

观察时间：2019.12.24 10:12——10:36

观察地点：美工区

观察幼儿：张小玟、陈小雨

观察目的：观察幼儿动手操作能力、社会交往能力。

一、观察实录：

区域活动时间到了，小玟和小雨来到了美工区，她们一起玩超轻粘土。小雨拿了一个黄色的超轻粘土，只见她把粘土先搓成圆圆的，然后再慢慢地搓成了一个长条，接着她拿了一个刀，开始把长条切成一个一个地。一旁地小玟把粘土团成一团后放到桌上，用滚筒在粘土上用力地向四周滚压，当她看到粘土变得大大的、薄薄地，拿起粘土开心地说到：“大功告成。”然后她把粘土放到桌上，又用手把粘土压的更扁些，之后她拿了一把刀，开始切起来。一旁地小雨说：“小玟，我来给你煮好吃的！”

小玟、小雨两个好朋友，一边把粘土搓压成平平的，一边用刀切成一条一条地，然后装到各自放超轻粘土的盒子里。小玟一边切一边开心地说：“我可会做面条啦。”

过了一会儿，小雨找了一个草莓模具，她掐了一小块粘土，先在桌上揉了揉，接着在手上捏了捏，然后把粘土放到了草莓模具里，拿起带粘土的模具，用手压了压，接着她拿起了一个小棒，沿着粘土与模具贴合的地方，用小棒轻轻地挑了挑，把成型的草莓拿了出来送到窗台上晒。接着她又开始做着草莓……小玟做好面条后，改做汤圆了。她用小手捏了一点粘土，然后用双手搓成圆圆的，小心翼翼地放到了盒子里，说着：“搓汤圆了。”

二、行为分析：

1.超轻粘土可塑性强，孩子通过捏、揉、切、拉、搓、压等简单的手部动作，可以让粘土发生许多变化，变成她们想要的、熟悉的物品，所以孩子们都很喜欢玩。在玩粘土的过程中，孩子们获得了很多快乐，同时她们也会与周围的好朋友进行一些互动，增强了她们的社会交往能力。

2.面条、汤圆是孩子生活中常见的食物，从孩子的表现可以看出，她们具体一定的生活常识与经验，知道面条细细长长的，会先把粘土搓成长条然后切成细长条。

三、支持策略：

1.与孩子一起观看做面条的视频，提高孩子的生活常识与经验，鼓励幼儿学做面条。

2.可以投放一些作品制作的步骤图，让幼儿学习更多的技巧，让小手变得更灵活。

3.提供幼儿与同伴合作的机会，同时多鼓励、多表扬有创新意识的幼儿，让她们勇敢地、大胆地去创造。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/163fb6d04228915f804d2b160b4e767f5acf8049.html