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幼儿园健康教育方案
幼儿园健康教育方案
发布时间:2023-09-26 17:03:16 来源:
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幼儿园健康教育方案
篇一:幼儿园健康教育方案
(一)课程的定位
1
、课程的界定
--
以
0
~
6
岁婴幼儿“健康教育”为主要抓手,
以促进婴幼儿“健康生活”为落
点,以婴幼儿“健康人格”初始构建为目标的主题式综合课程。
2
、课程的内涵
--
健康的教育:是全程的教育(
0-6
岁婴幼儿的全程教育)
;是全面的教育(涵
盖生活、运动、游戏、学习全面的教育内容)
;是全员的教育(园内的教师、保
育员和其他工作人员,园外的家长、社区人员等)
。
健康的生活:是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机整合。
?
健
康的人格:每一个婴幼儿生理与心理的健康,智商与情商的健全。
3
、课程的特色
--
重在“健康”:
满足每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教育的基本权力。
保障孩子与其年龄段相应的身心安全和健康。
为孩子现时和未来的健康生活奠定良好的基础。
凸现“儿童”:
每一个的儿童
--
指每一个儿童获得的机会是均等的,是符合他(她)们这个
年龄段身心发展规律并兼顾不同经验水平的。
不同的儿童
--
尊重儿童与生俱来的诸多差异,注重环境及教育的影响给儿童
带来的适宜发展。
未来的儿童
--
谋求为儿童的未来发展、终身发展奠基的教育,即建立在儿童
自身经验基础上的情感、
认知、
能力、
社会性的建构和全面、
和谐、
健康的发展。
?
强调“综合”
“健康教育”是全面的、全程的、全员的、全方位的。
“健康教育”的内容应综合幼儿生活经验、
追随幼儿生活经验又螺旋型上升、
回归幼儿的健康生活。
“健康教育”的学习,是在主题背景下,采用“融合式、集体式、田野式”
活动相结合,以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活
之中。
(二)课程的目标
通过本课程的实施,促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面
的发展,使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇
敢自信、有初步责任感的儿童(见《上海市学前教育纲要》
)
,成为健康和谐、全
面发展,当前得益、终身受益的一代儿童。
(三)课程的结构、内容
1
、共同性课程:遵循《上海市学前教育课程指南》的要求,体现确保基础,
重在保底;面向全体,覆盖全日;着眼累积,重视体悟;全面发展,和谐进步的
原则。
内容及示例:
(见《上海市学前教育课程指南》
P5
~
P8
)
2
、选择性课程:以本园“健康教育”为特色,体现健康身体、健康心智、健
康生活、健康人格的综合内容。
具体内容:
食物与营养疾病的預防
自我保护
生理和心理健康
选择性课程提要:
制订幼儿园“健康教育”的总体目标、各年龄段分目标,制订学年、学期幼
儿园“健康教育”计划。
开发、研制、实践“健康教育”的教学内容和活动系列。开发、研制、幼儿
园“健康教育”的教学内容,实施相关活动,建立评价标准。
建立完善幼儿园健康服务保障体系
各项健康保障制度(常规制度、各类应急预案及制度等)
幼儿健康档案(身高、体重、视力、体检等)
幼儿健康护理服务(文本、实际、物质、精神等)
急救(设备、人员培训等)
传染病控制(红眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、
SARS
等)
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/16d4b101cad376eeaeaad1f34693daef5ff7138c.html
《幼儿园健康教育方案.doc》
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