古诗词改写
古诗改写
有一位秀才，因书法极好，被召去为慈禧太后书写王之涣的《凉州词
写中，一不小心，将词中的“间”漏掉。秀才急中生智，忙说自己写的并
是王之涣的诗，而是一首词；黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌
须怨，杨柳春风，不度玉门关。杜牧的《清明》一诗，曾被改编成了
五绝（清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有，遥指杏花村。）词（清
时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。
所谓诗词改写，就是在准确理解诗词的内涵，把握好诗词感情基调
础上，用自由活泼极具表现力的语言，努力营造出优美的意境，描写
动具体富有感染力的形象，在散文化的形式下体现诗词的意境、韵味
象。
1改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写法。从形式上看
文体的改变、叙述顺序的改变、叙述人称的改变、语言形式的改变。
容上看，可以对原文的中心从一个方面加以强调，可以对人物、情节
必要的增删。
2要注意的几条原则：1要明确改写的要求；2符合原作：要认真研
作，掌握基本内容、中心思想和基本情节。在对原文理解的基础上重
行构思：想想先写什么，略写什么；补充什么，删削什么。3语言生动
意描写语言的生动形象，要比原作的描写更细腻、形象。4补充细节
意运用人物的描写方法，将人物具体化。
3程序1分析意象古典诗歌一向以言简意丰著称。短短的篇幅中常蕴
着极丰厚的内蕴。例一《渔歌子》•张志和西塞山前白鹭飞，桃花流
鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。①诗中描写了哪些景物（
山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨。）②诗中景
有哪些色彩（白、绿、红、青）③诗中表现的是什么季节（春天）④
景物体现出什么样的特征（风景秀丽、生机勃勃，恬然自适等）2扩
现《天净沙秋思》•马致远“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦
。夕阳西下，断肠人在天涯。”①扩词成句：将“枯藤、老树、昏鸦、小
、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”扩写成一句话。（建议：可
彩、形态、性状、声音、气味、感情等方面进行扩展充实）②扩句成段
曲中“枯藤老树昏鸦”，“小桥流水人家”，“古道西风瘦”等句子发挥想象，扩
成几句语意连贯的话。③扩诗成篇：将上述内容连缀成一篇完整的短
。3迁移重组，根据自己对古诗的个性化的阅读理解，将诗中的有关
象进行调整、加工，构织成新的篇章。要求选取最能激发自己想象的
作为切入点，把最精华的部分突出在文章里。改写质量的高低，主要
于学生是否对古诗进行大胆想象，大胆取舍，使文章重点突出，详略
。《夜《夜雨寄北》•李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何
剪西窗烛，却话巴山夜雨时。①选取精华，不及其余；②借题发挥，
新演绎；③穿越时空，嫁接现实；
4改写的关键在于“丰富诗歌已知的形象，填补诗歌的艺术空白”，改写
步骤是：“确定故事、确定场面、再现情境、表达旨趣”。每个步骤的的
方法是（一）确定故事的操作方法便是根据诗歌提供的信息，结合作
创作背景，确定记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、
、结果。（二）确定场面的方法是找出地点、主要活动。（三）再现情
关键是根据已确定的场面，丰富诗歌的形象，填补诗歌的艺术空白。
方法如下：（1）丰富并填补还原此时此地意象的方位、形状、色彩、
、气味等。（2）丰富并填补此时此刻此情此景人物的外貌、语言、动作
态、心理等。（四）表达旨趣的方法主要有（1）直抒胸臆（2）借景抒
。无论是摹景状物，还是叙事抒情，诗人总是把自己深切的感受和激
的情绪，借助丰富的联想和想象，倾吐在诗歌的字里行间。同时由于
语言简约跳跃，讲究炼字炼句炼意，注重凝炼、含蓄、形象、生动，
歌在意象和诗句、章节上呈现出明显的跳跃现象，其间有意省略的过
关联的字句，便成了留给读者思索、补充的“空白”。因此在诗歌改写时
做到（1）运用联想和想象把诗句浓缩的意义扩展开来；（2）把减少的
分补充出来；（3）把省略的过程焊接起来；（4）把跳跃的情感连缀起来
5）把诗中行与行、节与节之间的内在情愫弥补起来，再现诗歌的形象
画面。
李白《静夜思》床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低
思故乡。
月，在今夜饱满如圆。流浪的人，斟一杯淡酒，就掉进相思里了。
月光爬进了古都长安的一间书房。雕花的木床边，瘦小的诗人，找不
条回家的路。
分不清床前清冷的光辉，是深秋夜里飘降的冰霜，还是一张空白的
。或是老母亲一银色的白发。朦胧中，捡起的，却是一段一段的乡愁
此时，只有那轮满月，睁着慈祥的目光，把一个孤单的身影照耀。
乡如绳的田埂上，是不是有一位老人，和我一样，站在月光下，形影
，轻唤一个人的乳名。
母亲啊，采一撷透明的月色回家吧，那是游子在中秋夜里，在渭水
，寄给您的一帧相思呵！
夜雨寄北李商隐 