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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-28 22:50:13 来源：文档文库

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部编版语文四年级上第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计
教学目标：
1.写一件事，能写出自己的感受。
2.写出烦在哪里，注意写清楚心理感受。
3.写清楚怎么调节自己的心情。
教学重点：把事情的起因、经过和结果写清楚，把与事情相关的时间、地点、人物交待明白。
教学过程
一、激趣导入
相信当你激动时，你的心儿必须会怦怦跳；相信当你担心时，你的心儿必须会怦怦跳；相信当你紧张时，你的心儿也必须会怦怦跳吧！这天，要说说你的心跳经历。能自己说说嘛？
预设：有自己损坏了别人的东西担心受训的，心儿怦怦直跳。
有个人的女儿连六加六都不知道等于多少，有说等于十三的。
还有自己离开家乡到远处去工作的，觉得很孤单。
小结：是啊，大人的世界里面烦恼的事情很多，可远不止里面唱的这些。你们小孩子多好，成天无忧无虑，轻轻松松的，一点烦恼也没有，真想回到你们的年纪。

二、说说自己平时作文感受。
1.“参加百米赛跑”“登上领奖台”“第一次当众讲事情”等生活经历，唤起我们对生活的回忆，关注内心感受，选择写作素材。
2.出现“担心”“害怕”“紧张”“激动”等情绪小人，引导学生明白“在事情的经过里有我们独特的感受”。
3.利用词句资源包，暗含了表达感受的不同角度，比如，心里的想法和身体的感受。泡泡话提示学生在学习过程中，要积累生动的语言材料，并运用到本次习作中。
4.《我的心儿怦怦跳》是在把一件事情写清楚，尝试写出自己感受的基础上的发展。
三、激活学生的思维，让其畅所欲言
（学生听了我后面的那句话反驳我）预设：老师，不对，不对，我们也有自己的担心的。
哦，是吗？
同学们，你们往往在遇到什么事情时心儿怦怦跳呢？是激动的时候，紧张的时候，担心的时候，还是害怕的时候呢？下面你们讲一讲让我的心儿怦怦跳的那一次经历吧。
谁说说？
预设：生一：下午，陈老师在改考卷，我凑过去一看，啊细腻的腻多写了一横，被扣了一分，要是我有用心写就不会发生这样的事情了！这时，上课铃响了，我只好依依不舍回到座位，突然，我心中掠过一阵不安：夏天到了，树上的叶子都变绿了这句话我写成了拟人句，它是要求我写比喻

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