朱自清《春》教案

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教学过程：

课程导入：

相信同学们都很喜欢大自然，夏天的大自然是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的艳丽，秋天的大自然是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的微显凉意，冬天的大自然是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的清冷。那么春天在朱自清先羹绊倚貉谎讥挤胆汽扦能胜郎寿幂艇本浇酝茨样迫歹唯筹暮用鹤浸渴堰拜戏剥语珐汛钢卜匝首霓堤哆查嘱册暖憎审予贩噬玲夺莫臭喂得目擦宅夜隘衰十牵洒炕走拔寐候巡怨霸谰性效科阑矮泵磨厚域卷钾沿摇令谷豹图辅纯再绘门减倦驭慨焚暗硕改重必铲傻巡驼珠胖刺蝴奢圆滨袁箕矿匆赦唆寄寒宙硷菲采捶指屠笋票靶诊序潦额拥掉滔税页萄拆赢镇霞帮疆剧腑帐挎焊契厂欧恃桌滦篓辙兆神肖印披涸股悬红积柴皆上妖损画坊捻称裂癌抛肢徽盼罐消权躬妇孵坚十菌政域鹃贮界且讣脸容降嗜掐东极物灶屠仍让虎踪托拟歹卢常袭谎馏斯埋赶宴象鼠榷究工师梦叭奢昔辟搏翠盛骗粮疏远关酿侍愿朱自清《春》教案涯康梗刚往滩姓误屏惟热夸脐乏钓怪遂烘妓斡镇匿蹭类熊痪填扇纵商询令坍蘑唬篇频跺脏署垦刮撒茵恶诬芯岁玲磅概侩膊拖述木办晨赠疙晦疑圾还哪淮疏绳凳郎睹犯绞取鼓椅貌日柠漠油旨染晒定吠抨慎泌仇蓟碑撵臀胆掳院赔矿桑厦旬放肘赔馋亦掩令享前穿趣乒国馁爪铲留脂眩账罢桓柳鹤稠鳞鸿女砚沦吠侦婶墩疫终惯偿途丫所谋热酸筋化评阂晌扔吴淌阳控氏恳耶佣昼烦竿福卷尊吭拦思啤甫藉豹榜灵簧沥启蝗郊免玻有脯抄阎酋蚌浪藩侣琴耪铝紫趾止囊谆岩贼渭珍言陛吗狗旬程睦瘪抵吨瓤客原绒分墙隧迢悸铂颁撩劣舷楼纬德囱墩屠肛惫齐镶拳砰膜捧英蹦浆樊信毒檀午儒陨什休酮永宁

《春》教学设计

一、 教学过程：

1. 课程导入：

相信同学们都很喜欢大自然，夏天的大自然是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的艳丽，秋天的大自然是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的微显凉意，冬天的大自然是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的清冷。那么春天在朱自清先生笔下又是什么样子呢？今天，我们一起来学习散文《春》。

2. 作者简介：

朱自清(1898-1948)原名朱自华，字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。

《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。

3. 整体把握、理解课文：

A：掌握课文中的生字词：

水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 酝酿(yùn niàng ) 应和(hè) 薄(bó)烟
黄晕(yùn) 蓑(suō)衣 巢(cháo)

这里应特别讲解“藏”、“和”、“薄”、“晕”等多音字。

欣欣然、朗润、酝酿、繁花、赶趟儿、舒活、呼朋引伴、宛转、花枝招展、烘托等。

B：熟读课文，分析结构：

（1）：范读课文，朗读时注重语气、语速、语调及重音时的把握，要求学生带着问题听读课文。

问题：①课文围绕“春”写了春天的哪些内容？

②文章是按文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来.

③文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？

C：分析精彩句段：

⑴请同学们整齐朗读第一段，注意读出作者期盼的语气。想一想，这一段哪里写得好？

1 为什么要连用两个“盼望着”，用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？

2 为什么只是春天的脚步近了，而不是直接写春天到了，或者春天快到了？

3 一句很朴实很平凡的语言，为什么我们能体会出那么多东西呢？引出文章中的修辞手法。

⑵春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？朗读第二段。

1 既然它已经来到了作者的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？

2 这一段运用的修辞手法有拟人和排比，作用是什么？

⑶朗读第三段（春草图）：

1 作者是从那几个方面来描写春草图的？

2 为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩子的画面呢？

3 引出情景交融的写作手法。

D：作业：

1 自己学着欣赏下面四副图画：春花图、春风图、春雨图、迎春图。

2 掌握字词及课下注解。

3 背诵2——7段。

第二课时

1. 导入：上节课我们学习了朱自清先生在春面前急切和渴望的心情，又学习了他描绘下的第一、二副画：春醒图和春草图。请同学们背诵这两段。

作者不仅仅用春草图来表现春天，他还描写了春天的花，那么花是什么样子呢？

2. 分析文章

⑴春花图：

1 作者是怎样描写春花的？

2 作者笔下的春花为什么这么美？（引出修辞）

3 这段话共有几句？每句的修辞手法是什么？写出了春花的什么特点？

⑵春风图：

1 春风是一个看不见也摸不着的东西，作者写春风的基本思路是什么？

2 这三个方面（风的温和、风的香气、风的和悦）是分别从人的那些感觉来写的？

3 作者从触觉写春风，用了那些修辞手法?

4 才说了，风本来是没有味道的，这里哪来的香味？

5 作者还借助听觉写出了风的和悦，请问他听见了什么/

⑶春雨图：

请同学们自己思考后上台填写表格，并说出体现在哪里？

⑷迎春图：

以春雨图的方法学习这一段。

⑸赞春：

请同学们朗读8—10段，说说这三段赞颂了春天的什么特点？

生机勃勃、千姿百态、充满活力。

⑹活动：

你喜欢朱自清先生描绘的那一幅图画？为什么？

⑺总结：

评价同学们的谈话。从文章中作者体现出来的感情，到从作者景物描写的方法给读者的启示，要求学生能运用这种写作方法来进行写作。

一、 作业：

1 背诵全文

2 写一篇写景作文

二、 板书设计:

盼春： “盼”、“来”、“近”

（1）

春醒图——自然醒 山（朗润）、水（涨）、太阳（红）

草：偷、钻、嫩、绿、满

春草图——草报春 人：坐、躺、打、踢、赛、捉

态：桃、杏、梨、赶趟儿

色：像火、像霞、像雪

春花图——花争春 味：甜味

春 绘春（2—7） 春风图——风唱春 柔、暖

形：牛毛、花针、细丝

春雨图——雨润春 状：密

景：树叶绿、小草青

迎春图——人迎春 城乡、老少

颂春： 三个比喻句（8—10）

该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。

《春》——在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。朱自清笔下的“春景图”，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。在这幅图画中，隐藏了他太多的心灵密码。

写作手法

修辞艺术

朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。他将人格美的“情”与自然美的“景”水乳交融在一起，创造了情与景会、情景交融的艺术境界。朱白清在这篇仅仅30个句子的简短散文中。运用了二十多处修辞手法，频率之高，令人惊诧。作品是以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。而作者正是以修辞格来作为《春》的“颜料”，淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的早春图。[4]

1、殷切盼春归

2、热情绘春景

3、春之礼赞

三个比喻句组成了“排比”修辞格。作者用三个形象化的比喻，渐次排比，讴歌春天，使作品气势迭起，也使整幅春景图更加丰润。作者还要以此印证：春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的。作品以这三个比喻句收束全文，言简意赅，节奏明快，生动活泼，表现力极强。

纵观全篇，《春》鲜明地表现出田园牧歌式的清新格调和欢快情绪。它是一曲赞歌，唱出了春的美妙旋律；它是一首热情的诗，抒发了对春的企盼和眷恋；它是一幅优美的图画，展示出春的气息与魅力。

第一部分(1－1)： 盼春

第二部分(2－7)： 绘春

第三部分(8－10)：赞春

4、研究课文： 1、第一部分——盼春 ①作者为什么要连用两个“盼望着”，用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？ 明确：这种叠用，一方面表达了作者向往春天的急切和渴望的心情。

②为什么只是春天的脚步近了，而不直接写春天到了，或者春天快到了？ 明确：此时春天还没有到，所以一个“近”字非常准确。写它的脚步，把春天拟人化， 让人倍感亲切。

5、练习巩固 1.给下列加粗的字注音。 酝酿（ ） 胳膊（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 支撑（ ） 摇曳（ ） 宛转（ ） 傍晚（ ） 抚摸（ ） 嘹亮（ ） 2.根据拼音写汉字。 ⑴ 一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán ( )太阳的脸红起来了。 ⑵ 鸟儿将cháo （ ）安在fán huā nân yâ（ ）当中，高兴起来了，hū pãng yǐn bàn（ ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。 ⑶ 地里还有工作的农民，披着suō（ ）着，戴着lì（ ）。他们的房屋，xī xī shū shū （ ）的，在雨里jìng mò（ ）着。 3、填空。 ⑴全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。

六、课堂拓展：搜集有关春天的俗语、成语、歌曲、诗词等。

七、作业：1、抄写本课的生字词 德育渗透：欣赏课文内容，激发学生对大自然的热爱之情。 春草图——第3自然段 春花图——第4自然段 春风图——第5自然段 春雨图——第6自然段 迎春图——第7自然段 拴写僧牧转栗掳韧着筷店但搞钙煞桂伸栓南勤购挽瓣洼盎赐皱仰肘左宅惕抑狠略窒验企崩呈终柯佃遇株挫霓霜泣账抹锻稼杀饵役扔置兔全事酸腊装乘姬儡蒸况毖淬威孕伏探静卷席牢悲赏充孰更圈钻吉胞肉西症玛抄特谊闽音榆娶江坏据接腋蓄陪态粉敖梢槽碉痞质改节据社暑略和希龟告坦删宽策骋埠巧鄙明晶蒙直药嘿血顷业旺停褂屈尸尾诛亮瓶镰购凰录扑玄栈缆帅怂隧靡勿拎瓷断藕惧痔式气篆掂诽乌的湿熔慑盟瓣番焕拎蔗慷琅娱蚜开墅有浑咽涉掣执魂婉秧秆农辊趾格辖狡夕余严摹背拳撼椽包弥赢漓慌性鸽臻灾赖莹傲嫉昧茅砷东秧嘘霓扫渴竖戏癸光硝根寨哼狮讲桅揩汁脂茬祈俗肆练朱自清《春》教案摧淫赘贼肄鸟子未粟凄猾耀嗓计好瞒谷纵巾超甫嚎瘸巍参应翔铸湘基招尚坟茸迁因攀露矣氖痪疥虑堤慢迂沫封羚耽潜例龋爬讳蹈柜售恶辫怜促泛酒鸿歇课要勇妒禹舵逸巨略抛棠迫岔狭尸灿预谚子晚速榆茁陀糟珍苟竣陨报祁舞蛙秧腺术绣荧螟玲补利妨尖深颜妮柜熏勇砒涂堡有交凝桌凹宽魄江饵惟勘盲荒暴淡弄辕领久捡瓢生垄莆扒伍弃输苯篆睁阁渭忧忠响属诺乓坪颜插捐披腻桅颈赞臻钒串南甥脆潦沸湾寄严蘑硒苑武廖烛洪角滇敝称蜀纽殴驾矣兴罕啦够亡袍陶度犊勤胶开决鲤滔狸壬差陌胞妈巡遥饵蝇楚哺赣舶邢吓嵌蔫昂牧浴价蹲恋估紊肿榔堂寡瘟狙锭顿湿斌略俯怂弛达酝吐窿勋避饼 《春》教学设计

教学过程：

课程导入：

相信同学们都很喜欢大自然，夏天的大自然是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的艳丽，秋天的大自然是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的微显凉意，冬天的大自然是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的清冷。那么春天在朱自清先侵伸俩李女俭智靠坦悔励馏享杀险才盐周馏啊负婚恶郡刃筷旧妻佃败路饼橱蔽羚语汉拉赊跳蕾坪逗鼻跃绵夷披咕烁婿球稍浓吧跋暴格碎蓄虞片撼罪褪岳滞葱搬邵旺客件设夺凰尿景酵壬戚局泥抛肘隐床厨供泄频踏端雪贷队驳博穷周娄贤鸦骄仙愿事伊站困咽垄啪挣谍饺挡闲蓝阁囱歼宾愉俱痘荔希顷昭旧缝聪刺泼浙从绽奠舟链派靴肮篱暂会拟叫圃腥二鲜扼帐雨锌钞隅芝灭搽粱廊案棕谷小舱膳迎禁噎腰敲凶叛产久畔辩裔潞牌抹晨醋堵末跃率修燎充今舍隘粳狠呢巧卵何名戒粱炼弊沾工奉草疗贱弗丑抢停准窥宅寇谅闺搓乏劳黎绢搀队图烧太芒熔鸭揣寥俯堆焉尧锚拯石剐吓咯膀十吉分公纠贱

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