制定自主学习计划的步骤
发布时间：2020-06-05 来源：文档文库
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制定自主学习计划的步骤
我是一位教师，所从事的是我们课程五大方面的数学，数学是一门理论性较强
的学科，但在小学任信息技术的教学中我们不能再课堂教学中专讲枯燥的理论而不顾 学生的心理实际，这样你的教学肯定会失败的。信息技术作为一门课程，它应该要有 科学教学论的指导，而课程与教学论这门课程正好为我的工作提供了更好的理论依据， 为我日常教学工作指明了较为明确的理论目标，可以更好的为我的教学服务。 我在学 校担任信息技术教学，目前，信息技术课堂教学中的突出问题是学生个体之间存在着 巨大的差异，其中包括学习经验的差异、学习方法的差异、学习习惯的差异等等。而 较之其他学科，这种差异在信息技术课堂教学中表现得尤为突出。同一个班级中，有 的学生在某些方面已经高于老师，也有的学生可能从来没有接触过计算机。这种个体 差异给教师的课堂教学带来了巨大的困难。通常使用的“一刀切”的教学内容和教学 方法，会使有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”。久而久之，学生的学习主动 性、积极性受到很大的压抑，学生的创造能力受到了极大的束缚，学习就会变成一件 “苦差事”。因此，“一刀切”的教学模式与学生的个体差异所形成的尖锐矛盾亟待 解决。 未来社会是一个学习型社会。在这种环境中，每一个人为了自身的生存与发 展都必须进行终身学习，以不断提高自身的知识、技能。学校教育作为终身学习的奠 基阶段，必须把学生培养成能够进行自主学习的人，才能满足学习型社会的需求。因 此，我国新一轮基础教育课程改革着重强调要使学生能适应终身学习的要求，具有适 应终身学习的基础知识、基本技能和方法，“改变课程过于注重知识传授的倾向，强 调形成积极主动的学习态度”。自主学习正是适应了未来社会对学校教育的要求，它 的重要作用被凸显出来。自主学习，顾名思义，就是指不依赖于别人，独立自主的学 习。自主学习的能力则是指学习者在学习过程中表现出来的综合能力。拥有这种能力 的人，首先要具有强烈的求知欲，能够合理地安排好自己的学习活动，其次要具有刻 苦钻研的精神，并且能够对自己的学习效果进行科学的分析与评价。有了一定的自主 学习的能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识、 敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。有关专家认为： 21 世纪的学生要学会四 种本领 （即学会求知，学会实践、创造，学会共同生活，学会生存 ） ，其中“学会求知”
是基础。并认为：“ 21 世纪的文盲不再是不识字的人，而是不懂学习的人”。 社会 在前进，科技在发展，现在的各个行业需要更专业的知识，更高要求的技艺，知识越 来越多地成为适应社会发展和自身发展的重要武器。作为一名教师，我越来越觉得以 前所学的知识已经远远满足不了现在新课程教学的需要，急需要用新的理念来更新自 己，因此，我选择的高学历进修，并制定自主学习计划如下： 一、 要保持一个良好的 学习心态 我们都知道，一个良好的心态，无论是对于生活还是工作和学习都是非常重
要的。而处于工学矛盾中的我们，难免会遇到各种挫
折，挑战我们的自信心与毅力， 这时就要求我们必须学会自我调节，建立一个积极上进，乐观从容的心态。这样才能 更好的坚持下去。
二、要充分利用好课上和课下的学习资源 因为电大“以自主学习为主，面授辅导为辅”的特点，所以在认真接受面授辅导 的前提下，还要学会充分利用好电大提供的网络学习资源，也可以去
BBS 上和老师或
同学们进行交流和讨论，加深对所学内容的理解。 三、经常进行学习交流，积极参加 小组学习
学习交流方式很多：课程论坛、学生社区、 E-mail 、语音教室、电话等等。我
们小组成员经常在一起学习，讨论，交流，互相鼓励，共同提高，共同营造良好的学 习氛围，携手并肩向着胜利得高峰攀登。 1
四、珍惜面授辅导机会，认真做笔记 这对于像我们这样中高基础薄弱得学员来说更现重要，因为面授辅导可以帮我们 假设知识结构全方位框架，并使自己得知识和老师传授得知识融合一体，从而达到全 面掌握所学知识得目的。
五、做好作业和练习
教师将根据课程内容的不同而提供不同的在线作业和离线作业，学生须按照教
师的要求，认真及时地在线提交作业，完成作业将是参加考试的前提条件。 六、为自 己创造良好的学习环境
提高注意能力，有效利用学习时间，使学习活动有效果保障。培养积极的学习
情绪，把学习当做一种愉快的情绪。把学习当做生活的一部分。同时，要注意休息， 保持良好的身体状态，迎接第二天的挑战。
总之，作为一名电大开放教育学生，我的感受和信心是：学习是追求精神生活
的一种极好的方式，因为学习是人类知识的积累，人类要是没有这盏智慧之灯，将会 生活在愚昧之中。爱学习也是一种高尚的情趣，它意味着爱知识；它可以燃烧起你创 造的欲望；它可以改变一个人的气质，这就是人们常说的“腹有诗书气自华”。为此， 我将继续全身心地投入争取在最短时间内完成学业，为我的电大学习生活添上精彩的 一笔。
小组成员的意见和建议：
1、 学习者对于自己目前的工作与本课程内容之间的关系说的不够确切，没有体 现出本学科的特点，理论上的内容太多，即普遍使用的“大道理”太多，明显是套话、 空话，实质性内容太少。
2、 计划步骤一、六可以删除。 3 、 有明显的下载痕迹。 4、 计划二落实到实处检查起来较难，要有相应的措施。
答题 2 学习课程与教学论这门课，对我来说运用现代远程手段学习其实根本不是 问题，因为现在很多人都会用计算机使用这种信息远程技术学习网上的学科，什么视 频啊，音频啊，文本的，图像等。我觉得这种远程技术的运用，对学习本门课这是太 快捷方便了，每个人只要在家就能轻轻松松学习。 个人学习计划（修改稿） 学号：
1644001206245 姓名： 梁美岩 我在学校担任信息技术教学，目前，信息技术课
堂教学
中的突出问题是学生个体之间存在着巨大的差异，其中包括学习经验的差异、 学习方法的差异、学习习惯的差异等等。而较之其他学科，这种差异在信息技术课堂 教学中表现得尤为突出。同一个班级中，有的学生在某些方面已经高于老师，也有的 学生可能从来没有接触过计算机。这种个体差异给教师的课堂教学带来了巨大的困难。 通常使用的“一刀切”的教学内容和教学方法，会使有的学生“吃不饱”、有的学生 “吃不了”。久而久之，学生的学习主动性、积极性受到很大的压抑，学生的创造能 力受到了极大的束缚，学习就会变成一件“苦差事”。因此，“一刀切”的教学模式 与学生的个体差异所形成的尖锐矛盾亟待解决。 未来社会是一个学习型社会。在这种 环境中，每一个人为了自身的生存与发展都必须进行终身学习，以不断提高自身的知 识、技能。学校教育作为终身学习的奠基阶段，必须把学生培养成能够进行自主学习 的人，才能满足学习型社会的需求。因此，我国新一轮基础教育课程改革着重强调要 使学生
