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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-13 20:57:35 来源：文档文库

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梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《期末复习网》
认识生物的多样性
教学目标：
知识：1、领会生物多样性的含义，列举生物多样性的三个层次。 2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。
能力：在分析生物多样性三个层次之间的关系过程中锻炼分析、表达能力。情感态度价值观：明确保护生物多样性的重要意义，树立保护生物多样性的意识。
教学重点分析：
生物多样性的含义
生物多样性是近年来广泛出现的名词，但究竟什么是生物多样性，生物多样性都包含哪些层次学生并不清楚，引导学生理解这部分内容时，应尽可能使用更多的可以理解的具体事例进行说明，使学生了解三个层次的含义。教学难点分析：
理解基因多样性
生物多样性的三个层次中，基因的多样性比较抽象，学生不易理解。可从具体事例入手，以美国引进我国野生大豆杂交的事例，使学生有一些感性认识，进而使学生理解生物种类多样性的实质是基因的多样性。教学策略：
本节课的内容看似简单，内容宽泛，实际上各部分的关系复杂，内涵深刻。本节课的教学内容有三条主线：一是确定以生物多样性为知识线，二是以培养学生的资料分析为能力线，三是热爱自然、热爱生物的情感线。在教学设计时，应注意知识上重难点的合理安排，学生形象思维和抽象思维的合理安排，还应注重学生课堂上的心理变化和反应，这是整个教学过程流畅有效的根本保证。
课时安排：1课时教法建议
1、用多媒体的形式介绍生物的多样性，激发学生的学习兴趣。
2、基因多样性是教学的重点和难点，并且比较抽象，学生不容易理解，可以从具体的事例入手，说明基因多样性的内容是：种类基因多样性和种间基因多
梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《期末复习网》
样性，归纳出，生物种类的多样性实质是基因的多样性；以及基因多样性的意义。
3、基因多样性三者之间的关系，是另一个难点和重点。也可以从具体的事例如手。
教学设计：时间
教学环节
2 分钟
引言

在我们赖以生存的地球上，进入新情景存在着多种生命形式。而今，这种生物的多样性正遭受到史无前例的破坏。保护生物的多样性迫在眉睫。要保护好生物的多样性，必须首先来认识生物的多样性。
生物的多样性包含三方面内容，生物种类多样性、基因多样性及生态系统的多样性。
板书：第二章认识生物的多样性

12 生我们首先来认识第一部分，

教师活动
学生活动
媒体说明
物种类生物种类的多样性。
分钟的多样性
科学家们认为：自然界中生物的种类实际存在500万到1亿种之间，已识别约175万种。我国生物种类是否丰富呢？请同学来看资料分析，并思考以下问题：
1 表中生物类群从分类学上来说，又可以分为哪两类？

学生看资料、分析、小组讨论、发言、补充。

学生从真实的数据中感受到我国生物种类

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/17a3ced577c66137ee06eff9aef8941ea66e4b7b.html