巡视整改专题生活会对照检查与剖析发言材料
巡视整改专题生活会对照检查与剖析发言材料根据县委要求，今年来我认真学习习近平同志有关讲话要求，紧跟上级有关要求和号召，积极在工作中实践，抓好局党委安排的各项工作，根据这次民主生活会的相关要求及对照中央巡视反馈意见和《中共xx县委关于中央第七巡视组巡视山东反馈意见的整改落实方案》（东发{’奋斗目标的关键一招。
‚关键一招‛汇聚了对过去一年国家发展的感慨与肯定，更彰显了未来决胜小康社会建设的底气与信心。
以前自己的工作和改革开放的关系不大，现在看政府部门的改革能吸引和鼓励更多人才释放活力、集聚众智，才能使创新创业真正成为我国高质量发展的新动能。
在以后的工作中也要吸收新思想、新办法，以创新的工作思路带来工作的提升。
八、监督执纪问责方面把握运用好监督执纪‚四种形态‛。
让咬耳朵、扯袖子，红红脸、出出汗成为常态，党纪轻处分、组织调整成为大多数，重处分、重大职务调整的是少数，而严重违纪涉嫌违法立案审查的只能是极极少数。
这一重要论述，既是对长期以来党风廉政建设和反腐败斗争实践经验的深刻总结，又是对当前和今后执法执纪工作所面临形势和任务的科学判断；既是对党内监督工作的重要理论创新，又是推动纪律审查工作转型的方向指引。
以前没有重视这一制度方法的运用，有老好人的心态。
在今后的工作生活中我要以此严格要求，在工作中把监督执纪做到位严到份。
二、产生问题的原因分析针对上述问题，经我个人深刻反思，不回避、不推卸，密切联系工作实际进行了深入剖析，认为产生问题的原因主要有以下四个方面:(一)政治理论学习不够，理想信念不坚定一是没有把政治理论学习放在一个突出的位置，学习上存在着一定的片面性，缺乏对政治理论和经济理论的系统研究和深刻理解.二是把精力放在具体事务上多，放在政治理论学习上少，放松了理论结合实践和自我修养的提高，在受到社会上错误观念和不良风气影响时，不能严格按照共产党员标准要求自己，导致思想有所滑坡、信念有所动摇。
(二)党性修养不够，宗旨服务意识有所淡薄一是对自已放松了要求，党性观念有所淡化，在大是大非面前虽然能够坚待原则，能够遵守党风廉政建设的各项规定，但由于工作忙、事情多，放松了党性锻炼的主动性和自觉性，导致出现警惕精神懈息，在认识上，行为上有所松懈。
二是深入群众做得不够，全心全意为人民服务的宗旨意识树立得还不牢固，贯彻执行群众路线方针政策落实不彻底。
三是没有自觉把加强党性修养作为终身的必修课，没坚持长期修、经常修，没有把程论与实际相结合运用到具体工作中，工作中存在功利主义色彩，遇事号虑完成工作的多、考虑群众感受少，对上级负责多、对群众负责少。
(三)思想解放不够，干事创业意识不强一是事业心不强，工作满于现状，缺乏争先创新意识二是工作方法陈旧，掌握解决问题的方法较少，不能很好用新的工作方法民处理化解新时期下的群众矛盾，当遇到的矛盾情况较为复杂时，工作方法少，三是开展工作时，容易落入‚以会议落实会议，以文件落实文件‛的怪圈，缺乏结合我局实际创造性地开展工作。
三、今后的努力方向和改进措施。
今后，我将继续加强学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻落实党的十九大各项决策部署，坚定不移的维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导。
进一步突出问题导向，细化问题清单，落实整改责任，坚持积极主动，举一反三，直面问题切实整改。
具体做到以下几个方面：一、进一步突出问题导向，扎实落实立查立改。
二、进一步强化学习意识，扎实推进党性锤炼。
三、进一步强化规矩意识，扎实强化纪律意识。
四、进一步强化宗旨意识，扎实推进作风整改。
五、进一步强化担当意识，扎实推进工作落实。
六、进一步增强政治意识，扎实做好从严治党等各项工作。
主题教育专题民主生活会领导班子检视剖析材料按照主题教育部署安排，根据习近平总书记关于‚四个对照‛‚四个找一找‛的重要指示和省委、省教育厅关于召开主题教育专题民主生活会（组织生活会）的具体要求，我中心领导班子各成员进一步学习了习近平总书记在‚不忘初心、牢记使命‛主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学习、中央和国家机关党的建设工作会议和在内蒙古考察并指导开展‚不忘初心、牢记使命‛主题教育时的重要讲话；深入学习了习近平总书记关于扶贫工作重要论述，习近平总书记视察甘肃重要讲话和‚八个着力‛重要指示，习近平总书记参加十三届全国人大二次会议甘肃代表团审议时的重要讲话以及习近平总书记针对教育作出的重要指示批示和党中央决策部署；深入学习了《中国共产党党章》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》和党史、新中国史。
按照‚四必谈‛要求，中心领导班子紧扣不忘初心、牢记使命主题，认真开展了谈心谈话，谈参加主题教育的收获体会，谈守初心、担使命方面的差距不足，谈对整改落实的具体措施和意见建议。
做到了既谈自身差距，又谈对方不足，落实了把问题谈开、把道理谈透、把思想谈通的要求。
中心领导班子通过认真盘点收获、检视问题、深刻剖析，通过对学习研讨中查摆出的问题、对照党章党规找出的问题、调查研究发现的问题、群众反映的问题、谈心谈话指出的问题，厅党组巡察反馈的问题等进行了认真梳理和汇总。
现将省课程教材中心领导班子存在的主要问题，产生问题的根源，今后努力的方向检视剖析如下。
一、存在的主要问题（一）用新时代的理论学习指导工作实践还不够，落实习近平对教育的重要论述精神存在差距。
（二）党支部标准化建设的精细化、信息化程度不高，党务资料归档等工作还需要进一步加强，党支部推动工作力度小。
（三）个别干部职工存在履职担当不够、精气神不足，懒作为、慢作为等现象。
（四）地方课程结构有待优化，课程内容的时代性、系统性需要加强，目前不能很好地适应中小学生全面发展的需要。
（五）中小学校本课程开发管理制度不够规范，开发覆盖面狭小，缺少优秀校本课程开发范例和专业系统的课程理论培训。
（六）部分中小学校教辅材料的管理和使用还存在散滥的情况。
二、产生问题的原因分析深入剖析领导班子存在的上述问题，原因是多方面的，究其根源，主要集中在以下四点：（一）学习抓得不紧。
（一）学习抓得不紧。
对学习还是不够重视，经常以工作忙为借口，对政治理论学习不积极，对业务学习没兴趣，没有通过学习解决好理想信念、群众观点、思想方法、精神状态、工作作风等问题，致使理论素养未能及时提升到适应时代要求的高度。
科学理论武装不够。
没能很好地运用科学理论加强思想改造，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，对业务理论的掌握满足于了解一些基本的概念观点，对党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想以及全国教育大会精神缺乏深入研读和理解把握，对课程教材和学科最新理论缺乏系统钻研，应付了事的过关心理较为浓厚。
（二）政治站位不高。
（二）政治站位不高。
政治敏感性不强，全局意识、大局意识不够，甚至有时候本位主义作祟，思想认识和政策理论水平跟不上趟，只求过得去，不求过得硬，在工作中有时坚持原则不够，跟风跑，担当的勇气不足，怕承担责任，甚至想方设法推卸责任，对不良倾向、不正之风不能做坚决斗争，有时工作标准要求不高，对下管理不够严格，批评教育不及时，助长了松散风气。
求真务实意识不强，满足于工作表面上不出问题，对发展中的新情况新问题缺乏透彻的分析研究，放松了对增强‚自我净化、自我完善、自我革新、自我提高‛的要求，工作的积极性、主动性和创造性不高。
（三）进取精神不足。
（三）进取精神不足。
中心领导班子进取心还不够强，工作中直面困难，创造性开展工作的动力不足，担当意识不强，不敢为、不想为的情况不同程度的存在。
作风改进还没有完全到位，对作风改进的长期性和艰巨性认识不足，存在‚只要不碰高压线、不越雷池就安全‛的思想，致使进取意识、奋斗精神消减，导致有思想观念、作风状态和能力本领不适应等问题出现。
虽然对地方课程结构有待优化，课程内容的时代性、系统性需要加强，校本课程开发管理制度不够规范，开发覆盖面狭小，缺少优秀校本课程开发范例和专业系统的课程理论培训，部分中小学校教辅材料的管理和使用还存在散滥的情况等问题有清醒的认识，也长期多次汇报请示解决这些问题，但遇到困难时一等再等，一拖再拖，动真碰硬、锐意进取的精气神不足。
（四）示范带头不够。
（四）示范带头不够。
班子对执行党的纪律的极端重要性的认识不够，缺乏强烈的纪律意识和法纪观念，在严格执行纪律方面，自觉性主动性还不够，认为作为领导干部，只需要管好身边人身边事就行了，对把纪律和规矩挺在前面、严守党的政治纪律和政治规矩的认识还不够深刻。
制度执行力不强，班子成员自我约束有所松懈，示范带头标准跟不上新时代的要求，对分管科室各项工作纪律和制度的落实情况缺乏硬性的督促检查，在干部职工管理方面存在失之于宽、失之于软的问题。
三、今后的努力方向（一）加强学习，提高党的建设质量。
（一）加强学习，提高党的建设质量。
认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习马克思主义理论，学习党章党规，学习党的教育方针政策，努力提高理论水平和业务素养。
按照学懂弄通做实的要求，深化理论学习往深里走、往实里走、往心里走，提高自觉运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。
通过个人自学，‚学习强国‛、‚甘肃党建‛、‚新甘肃‛等平台学习，推动理论学习更加自觉，工作目标更加明确，工作措施更加务实。
进一步加强党务工作的学习与培训，提高党务工作人员及全体党员的信息化水平，提高从严治党能力和党的建设质量。
（二）转变作风，营造干事创业环境。
（二）转变作风，营造干事创业环境。
持续深化作风建设，严格落实《省课程教材中心关于进一步严肃工作纪律改进工作作风的通知》、《省课程教材中心关于认真落实省教育厅首问责任制等五项制度和省政府转变工作作风‚十不准‛规定的通知》等制度，进一步强化纪律管理，做到令行禁止，计划的事情要按计划推进，对工作的完成情况要定期督查，切实提高工作效能。
以‚四力‛教育为契机，采取外出培训、专题学习等方式，提升干部‚四力‛，加大对不担当、慵懒散漫职工的惩戒，建立健全问责制度。
进一步加强思想政治教育，有针对性的进行谈心谈话，大力营造干事创业环境，充分调动干部职工勇担职责使命，焕发干事创业的精气神。
（三）担当作为，推进（三）担当作为，推进课程教材建设。
课程教材建设。
根据《甘肃省教育厅调整优化中小学地方课程教材和教辅材料工作方案》和《甘肃省义务教育地方课程教材管理使用情况评估报告》，对《甘肃省义务教育地方课程实施意见（试行）》进行全面修订，优化调整地方课程结构。
通过自主开发、联合开发等方式，将新的专题教育内容和教育发展要求纳入地方课程内容，删除陈旧、课程价值不大的课程内容，使地方课程内容尽快得到更新。
按照《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中有关课程教材管理的规定，构建校本课程开发和实施的管理体系，建立地方课程实施评估监测机制，建立健全校本课程管理体系，制定必需的校本课程开发和实施的制度。
从专业角度加大对学校校本课程开发建设的引领，为学校提供校本课程建设的理论支持和典型经验，提升各级教育行政管理者、教研员，学校管理者、教师的课程建设能力。
尽快开展全省中小学教辅材料使用情况专题调研，摸清真实情况。
根据调研结果提出解决中小学教辅材料散滥现象的长效之策。
根据国家中小学教辅管理最新要求，及时启动我省中小学教辅评议工作，实现中小学教辅材料数量可控,质量提升,规范有序,负担减轻的管理目标。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/18235a2e6aec0975f46527d3240c844768eaa04c.html
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