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从免费师范生就业现状看农村教师补充问题

发布时间：2023-02-04 17:57:46 来源：文档文库

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从免费师范生就业现状看农村教师补充问题【摘要】教师素质的高低，是教育水平提高的关键因素，现在我国农村师资还比较短缺，且整体水平还比较低，教师队伍急需补充和提高。2007年国家在六所部属师范院校实行免费师范生政策，一个主要的目的就是培养优秀的教师，提高教师水平，并鼓励其毕业以后到农村从教，改善农村教育教学水平。本研究通过文献研究法、资料分析法来对免费师范生的就业状况及原因进行了研究，免费师范生的就业情况与国家的初衷存在不少差距，绝大部分免费师范生不愿到农村就业。因此，农村教师的补充，教师队伍的建设还需要一个长期的过程。【关键词】教师队伍；免费师范生；就业；农村教师补充邓小平同志指出“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”教师素质的高低，对教育改革成败、办学水平的的优劣起关键性作用。当前农村教师队伍主流很好，但在贫困地区，农村教师队伍现状不容乐观，存在各种问题，如：骨干教师流失严重、贫困地区小学代课教师比例较高、教师素质低、师生比例大、教师专业水平层次低、教师年龄结构不合理。2007年5月国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育并颁布《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》（简称《办法》）。采取这一重大举措，就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全
社会最受尊重的事业；就是要培养大批优秀的教师；就是要提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。一、免费师范生的招生和就业情况分析1.免费师范生的招生情况分析从2007、2008、2009年6所免费师范大学在全国各地区计划招生人数可以看出，免费师范生90%以上来自中西部地区。《师范生免费教育协议书》要求，“毕业后一般回生源地省份从事中小学教育工作不少于十年。到城镇学校工作的，应先到农村义务教育学校任教服务两年。”两者相比较可以看出，师范生教育政策实施的一个重要目的就是期望通过该政策来解决基础教育，特别是中西部地区师资队伍短缺的问题。2.免费师范生的就业情况分析通过对历届免费师范生就业情况统计进行分析，我们可以看出：违约情况较少，绝大部分免费师范生在市级学校就业，其余基本在县一级学校，极少部分选择农村学校为就业地点，大部分省份免费师范生到农村就业的人数为零。这一现象与师范生政策鼓励年轻学生从事教育行业、支援农村和落后地区的教育事业、促进教育公平的初衷相差甚远。二、目前农村教师补充的现状不容乐观（一）政策的原因1．在个地方政府、高校、就业学校之间存在对政策的执行力度
不一的情况在跨省就业问题上，首先是个省对本省免费师范生到其他省份就业，和外省生源免费师范生到本省就业的规定差异性较大。其次，即便是学生的状况符合生源省和就业省份跨省就业的要求，在办理跨省就业的过程也有这样的现象，生源地省份和就业省份相互让彼此先出材料，这使学生和就业单位不能很好的把握跨省就业的问题，影响正常的供需对接。跨省就业是否合理暂且不论，但各省在政策执行过程没有结合实际情况灵活处理，这可能导致各省生源学生就业时的不公平状况出现，这样既不利于提高免费师范生执教、到农村执教的积极的积极性，同时也会削弱政策的“到祖国最需要的地方去”的号召的作用。2．任教十年、交违约金和农村支教“硬手段”对免费师范生毕业后的发展有压抑关于免费师范生的发展问题，学生最大的顾虑就是服务期结束后的就业再分配问题，他们对教育环境不佳、发展机会较少的农村地区存在很多担忧，担心自身的职业前景和未来的发展状况，因为农村信息相对闭塞，发展机会少，所以对毕业后执教农村态度消极。另外，即使愿意到农村支教两年，面对两年后的再就业问题，绝大部分学生还是希望可以自主择业或双向选择，这也是农村教师可能流失的一个潜在危机。虽然国家采取和很多政策、措施解决农村教师队伍建设问题，但农村教师并没有得到较好的补充。

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