二氧化碳的性质
教学目标：
知识与技能：1.了解二氧化碳的性质和用途
2.了解并关注温室效应
过程与方法：1.会对实验现象进行观察，分析和归纳
2.会运用已学的知识解决实际问题
情感态度与价值观：
1.通过实验探究，亲自参与到探究过程中，从而获得成功的喜悦和对化
学学习的持续兴趣。
2.强化保护环境，解决环境问题意识教学重点、难点：
重点：二氧化碳的化学性质
难点：二氧化碳与水的反应实质的探究。教学准备：
1、实验用品：烧杯、阶梯蜡烛、酒精灯、喷壶、纸花（石蕊）、试管、试管夹、石灰水、收集好的CO2气体、矿泉水瓶、醋酸、火柴、集气瓶（玻璃片）、碳酸钙、稀盐酸、导管等；
2、教学课件。教学过程：一、创设情景
【情景】多媒体展示故事：在意大利那不勒斯中有一个著名的屠狗洞，洞中有一个屠狗妖，人进入洞内安然无恙，狗却死亡。科学家波曼尔决定弄个究竟。一天，他打着火把牵着狗走入洞内。他发现火把的燃烧有点飘忽不定，不一会儿狗就晕倒了。可是当他蹲下看个究竟时，他自己马上也感到呼吸困难了。他抱起狗走出洞外，哈哈大笑：这屠狗妖就是……【提问】你能猜出屠狗妖是谁吗？引入课题：二氧化碳的性质二、复习回顾
1.实验室制取二氧化碳的原理：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
2.收集二氧化碳的方法：向上排空气法，说明二氧化碳有的性质：密度比空气大。三、合作探究
（一）.二氧化碳的性质
【提问】除了以上有关二氧化碳的物理性质，请你猜想一下它还有哪些物理性质？（学生思考----小组讨论----分组汇报）（二氧化碳的密度比空气大、二氧化碳能溶于水）活动1：验证二氧化碳的密度比空气大
（讨论）如何设计实验证明二氧化碳的密度比空气大？
（交流）各组交流并汇报设计方案（合理者均要表扬、鼓励）
（实验）演示1.一同学上台吹气球，充满二氧化碳的气球在空气中下沉。
2.另一同学向阶梯蜡烛倾倒二氧化碳。学生观察并描述实验现象。该实验说明了二氧化碳的哪些性质？
（小结）现象：阶梯下层的蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。
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分析：1.二氧化碳的密度比空气大2.二氧化碳能不燃烧，也能不支持燃烧。活动2：探究二氧化碳的溶解性
（讨论）如何通过实验探究出二氧化碳是否能溶于水？
（交流）各组交流并汇报设计方案
（实验）学生合作完成[实验6—4]向充满二氧化碳的塑料瓶中倒入水，学生观察并描述实验现象，该实验说明了二氧化碳的哪些性质？
（小结）现象：塑料瓶瘪了。分析：二氧化碳溶能于水。（结论）二氧化碳能溶于水，增大压强会溶解更多。
（思考）二氧化碳在溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？
活动3：二氧化碳与水反应
（提问）上述塑料瓶内的二氧化碳和水有没有发生化学变化？【资料】石蕊是一种色素，遇酸时由紫色变为红色。（学生思考----小组讨论----分组汇报）
（演示）向溶有二氧化碳的塑料瓶中加入紫色石蕊试液（现象）溶液变红（讨论）是什么使石蕊试液变红？
（交流）1.二氧化碳2.水3.二氧化碳和水反应的生成物（演示）P118实验6— 