黄山奇石
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀 丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子， 落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱 着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣 的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了 ! 远远望去，那巨石真像一位 仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只 金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不 用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢
球” “仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，
正等着你去给它们起名字呢 !
《黄山奇石》教学设计
教学目标：
1、 正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下 来。
2、 通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。
3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观 察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
4、引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的 意识。
教学重点：
1.正确、流利地朗读课文。
2.通过读课文，了解黄山奇石的特点。
教学难点：
结合课文内容，引发学生展开想像。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、观看图片，揭“奇”
师：（ 出示黄山图片。 ）闻名中外的黄山风景区在我国安 徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无 数中外游客。今天我们来学习课文黄山奇石 （点出课题 ） 。
二、初读课文，感“奇”
1、谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思 ?
带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。
2、课文介绍了哪些奇石 ?具体写了哪几块奇石的样子 ? 请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在具体介绍的石 名旁做个记号，读好后小组交流一下。
课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、
“仙桃石”、 “金鸡叫天都”、 “天狗望月”、 “狮子抢球”、 “仙女弹琴”这些奇石。
具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙 桃石”、“金鸡叫天都”。
师：（ 课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石 ）
三、品读探“奇”
1、课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石 “仙桃石”“猴子观海” （点出图片 ） ，指名说说石头的样子 像什么，你觉得这石头是怎么来的呢 ?
2、课文是怎样写这块石头的呢 ?（ 学生找出相关句子， 读读，比较这两段在写法上有什么不同 ） 课文这样写有什么 好处，小组讨论一下。
3、“猴子观海”有趣，“仙人指路”也很有趣。
（ 点击课件，投影出示“仙人指路”图及相关文字：远 远望去，它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向 前方。 ）
自由读这几句话，谁来学做一下这块石头的样子。
4、 同学们假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到 远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样 ?谢谢
仙人。
5、在黄山，陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头，
高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣 ! 让
我们一起美美地把这一段话读一读。
四、观图联想，写“奇”
1、作者经过观察，抓住黄山石的样子，展开合理的想 象，通过打比方，把静止的石头写活了，写具体了。 （ 点击
课件，投出“仙桃石”、“金鸡叫天都”图片 ） 下面我运用
这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子， 写几句话。
2、课文是怎样写这两块石头的呢 ?请你们闭上眼睛。 （ 师 配乐朗读课文第 3 段）你们的眼前仿佛出现了什么 ?
五、读画诵说，赞“奇”
1、能让你们产生如此丰富想象的是作者笔下的“仙桃 石”和“金鸡叫天都”，可见黄山奇石是多么不同寻常，多 么神奇。来让我们一起认认真真读这段话，如果你朗读比较 好，就用感情朗读，读出它们的神奇 ;
如果你画画比较好，就用简笔画画出它们的神奇 ; 如果你记性比较好，就用书上的句子加上你自己的话说 出它们的神奇。
2、看了，听了你们表现，让我们真真切切地理解了明 代地理学家徐霞客的一句话：五岳归来不看山，黄山归来不 看岳。的确如此，你们有机会的话随父母去黄山游玩一下。
六、作业
仿照课文的写法，写一写“天狗望月”或者是“狮子抢
球”“仙女弹琴”
板书设计： “仙桃石”
“仙人指路
“金鸡叫天都”
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/18ebbe735cf7ba0d4a7302768e9951e79a896945.html
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