三年级下册音乐教案-7 《每当我走过老师窗前》︳人音版

发布时间：2022-12-18 05:21:02 来源：文档文库

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《每当我走过老师窗前》教学设计
教学目标：
1、能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。
2、通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。教学重难点：
1、能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情
2、让学生在理解和掌握歌词的基础上进行学习，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。
3、难点解决：先跟钢琴用试唱的方式轻轻的演唱，熟练之后再加入歌词。教学过程
一、视频导入教学激发学习兴趣
播放一段歌曲《我爱米兰》的视频，激发学生们对本节课的学习兴趣。
师：歌曲赞美的是什么?（老师）
生：引导学生展开讨论：为什么要将老师比喻成米兰?师：根据学生的讨论，老师适时的范唱讲解，把老师比作米兰，就是借助这种不是名贵的植物，也不是什么美丽的花朵，但是它却能静静的地散发着幽香，以此来比喻教师的高尚品格，歌颂教师默默奉献的崇高精神。

出示课题名称，并伴有歌曲的前奏部分。二、学唱歌曲《每当我走过老师的窗前》1、鉴赏初听歌曲《每当我走过老师的窗前》
师：能告诉我你对歌曲是怎样理解的，是怎样的感受吗？生：各抒己见、畅所欲言。（教师在每个学生谈完后都要给予评价或总结）
师：总结评价学生讨论，导出歌曲的创作背景。2、简介歌曲背景
师：你能说说这首歌曲的背景吗？
生：学生回答（提前布置作业：查阅歌曲的创作背景）师：教师根据学生的回答归纳总结歌曲的背景：
《每当我走过老师窗前》由金哲作词董希哲作曲。大约创作于1976年四人帮刚打倒时读书无用在中国当时的中小学中还没有消灭，“文革”余毒还残害着中国千千万万幼小的心灵，针对一些学生不尊重老师，不努力学习的倾向，作曲者决定写一首歌颂老师的歌曲，他四处求人写词，最后找到金哲，他一看到曲谱，便激动不已，心中的激情化作笔下音符，很快便写下了这首经典歌曲的歌词。这首歌一经发表便产生了巨大效应，很快在神州大地上掀起了一股对老师的不同诠释。
3、复听分析歌曲

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/198dbc1a13661ed9ad51f01dc281e53a5802519e.html