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2019年师德师风一等奖演讲稿
2019年师德师风一等奖演讲稿
发布时间:2019-11-17 来源:
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师德师风一等奖演讲稿
篇一
”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者,所以传道、授业、解惑也。
”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样
做一名好教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰
巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢?我认为:
首先,树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
曾经有一名普普通通的教师,他不幸患上了强直性脊椎炎,颈不
能转,腰不能弯,腿不能曲,上课时整个身体全靠双拐支撑着。
但他不悲观、不忧伤,凭着对人民教育事业的赤诚之心,依然顽
强地坚守在讲台上。
学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪。
他深情地说:“我的知识是人民给的,我要珍惜这有限的时光,
把知识献给人民。
”古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需
要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,
甘为人梯,
像“春蚕”
1
吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。
其次,规明行为。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学
生心目中占有非常重要的位置。
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高
尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰
富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。
只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其
道”,进而“乐其道”。
再次,关爱每位学生。
热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏
一个学生。
前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基就曾花
10
年时间,
将一名有偷
窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故
的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐
心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的
情感体验中接受教育。
史烟飘过,回看今天。
师者为师亦为范,学高为师,德高为范。
2
走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子
们的道德基因的转接者。
因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的
知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是
——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝
天!
篇二
师爱是教师对学生无私的爱,
它是师德的核心,
它是熊熊的火炬,
点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。
鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉,教师
有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对
象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。
全国劳模、北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,
而热爱别人的孩子是神圣!”
教师对学生的爱,
从本质上说是一种只讲付出不求回报、
无私的、
没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种
真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这
个过程中,教书育人就实现了其根本功能。
爱心不是教育的全部,但爱心是教育的最基本的前提条件,“如
3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/19975ac686c24028915f804d2b160b4e777f815e.html
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