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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-24 07:19:45 来源：文档文库

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研究与交流YANJIUYUJIAOLIU《服装商品企划》校企合作课程建设的探索——以常熟理工学院为例濮琳姿黄永利卫保卫常熟理工学院摘要：为更好的适应苏南服装类企业对应用型人才的需求，根据《服装商品企划》课程重实践的特殊性，结合以地方产业模式下的《服装商品企划》教学经验总结，分析本课程的教学现状及存在问题，从课程探索、课程内容建设、教学方法改革和考核几方面提出了教学改革的具体方法，从而提升学生的职业能力，缩短企业的培养周期，促进校企合作的深度融合。关键词：服装商品企划；校企合作；课程建设；教学改革企划》划分为专长产品设计、市场信息分析和终端陈列三个部分，学生可以根据自身情况，选择不同的专题课程，教师也可以更好的展开指导工作。在这个过程中，教师也能够有效提高专题教学水平和专业素养。2.企业兼职教师团队建设按照课程不同知识点来邀请专业人士为企业兼职教师，比如流行信息及市场调研部分邀请企业市场部专家为学生介绍如何更好将《服装商品企划》应用到实际，让其了解到理论知识的具体应用，以及市场对服装商品企划的实际需求。在实际教学过程中，企业兼职教师按照课程规划与大纲要求进行课程内容准备，会根据不同性质企业及时调整课程项目内容，此外企业兼职教师每年都会进行调整与递增，最后形成企业兼职教师库，为学生提供更好的课程实践资源。(二教学内容建设对策项目，中间穿插企业专业人士进行市场教学，让学生能够更好地了解企业与行业现状。(三教学方法手段对策一、《服装商品企划》教学的实际需求作为一门综合性、应用性课程，在实际教学过程中对学生的综合能力有着较高的要求，而且《服装商品企划》中包含的学科知识较多，因此，一般设置于专业课程的第六学期。想要保证教学效果，就要在课堂上将理论知识和实际应用相结合，以此才能够提高教学效果，也就是说，教师要在教学过程中，根据企业给出的服装品牌企划要求组织教学演练，同时将专业培养所需的专业知识和企业实际需求有机结合。二、《服装商品企划》校企合作的具体落实措施(一全面加强教学队伍建设《服装商品企划》课程师资队伍以团队式建设为主，教师是课程发展最为重要的主体，加强教学队伍建设可以让其得到全面的发展，充分发挥出校企合作作用。可以采用团队式建设方式，分为教师团队与企业兼职教师团队，展开相应的建设活动。1.教师团队建设对策为了全面提高教师队伍的综合素质，形成多元化的授课方式，对教师进行全面的整合，进行打通式授课。通过这种方式不仅可以保证教学内容与进度的一致性，又兼顾课程中不同研究方向的特殊性，以综合能力较强、实训教学经验丰富的教师统筹教学进度，同时对《服装商品企划》中涵盖的知识内容进行划分，然后根据教师能力将其分配到不同的教学中去，形成分散指导。以某院校为例，将《服装商品1.课程内容体系结构《服装商品企划》课程内容包括商品企划基础概念、品牌企划、设计企划、产品企划、渠道企划、价格企划、促销企划、广告企划等知识，课程中选取基于企业的品牌定位分析和产品定位分析，从中归纳出关键点与工作流程，确定课程内容和典型案例，以满足企业实际需求。此外，还要在教学中全面结合现实案例和真实的企业任务，积极融入创新创业相关理念，让学生真正了解到《服装商品企划》这一课程的价值作用。2.课程内容科学规划《服装商品企划》是服装与服饰设计专业中的一门课程，服装和服饰行业本身就十分依赖市场动向、国民审美等因素，因此，进行教学活动时，必须要让学生树立形成良好的反应意识，可以在最短时间内掌握行业发展动向。现如今，教育教学改革工作得到了充分的落实，《服装商品企划》课程的内容也逐渐科学化，但在实际应用过程中，还需要结合服装行业的发展情况。比如：可以进行项目式模块化教学，每次课程邀请不同类型企业提出项目需求，在模块化课程教学中完成企业1.转变教学理念在校企合作的过程中，教师要充分转变教学理念，培养出真正符合社会需求的应用型人才，结合服装服饰市场的运作规律对课程进行分析，将课程换分成不同的模块。比如：可以按照企业设计成品的流程展开教学课程设计，从信息收集到终端陈列，切实提高学生对产品线的把控能立，让学生从理论知识的掌握逐渐过渡到实际应用能力的提高。2.创新教学方法在转变教学理念的基础上，教学方法也要得到全面的创新，《服装商品企划》本身就是一种实践应用性课程，对学生的实际操作能力、团队合作能力有着严格的要求。在实际发展过程中，教师要采用多样化的教学方式，给学生提供多种不同的实践活动，比如：教师可以布置市场调研、品牌分析、卖场陈列等多种活动内容，在这个过程中，学生可以通过小组合作的方式完成活动，对服装服饰市场形成更加全面的理解和认识，同时也为后续的设计环节奠定了良好的基础。完成活动后，教师还要对学生的活动完成情况进行评估，确保教学的规范性和严谨性。三、结语通过对16级服装与服饰设计专业、服装设计与工程(单招专业的试点教学，从实际应用效果来看，有效激发了学生的自主性和积极性，采用真题真做的企划课题模式，让学生获得实实在在的工作岗位体验，使得教与学达到了最优化的效果。参考文献：[1]徐军.服装商品企划课程模拟实践环节教学研究[J].装饰，2014(04：135-136.唐虹，葛彦，傅海洪.基于市[2]谢浩月，场调研的女装品牌商品企划研究[J].纺织报告，2019(01：51-55.唐虹，葛彦，傅海洪.基于市[3]谢浩月，场调研的女装品牌商品企划研究[J].纺织报告，2019(01：51-55.濮琳姿(1986-，女，汉族，江苏苏州人，最高学历：硕士研究生，目前职称：讲师，研究方向：服饰品设计，服装品牌管理。作者简介：常熟理工学院《服装商品企划》应用型课程建设项目。基金项目：230

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