[原创]结构游戏《摩天轮》

【原创】结构游戏《摩天轮》

游戏总目标：

1．运用排列、组合、连接、拼插的技能建构“摩天轮”。

2．乐意与同伴合作，协商开展游戏。

3．学会大胆地介绍自己的建构作品。

4．能爱惜玩具，游戏后会整理场地，收拾玩具。

5．能积极主动参与建构游戏。

第一阶段

游戏目标：

1．观察摩天轮的特征，尝试运用排列、组合、连接、拼插的技能建构“摩天轮”。

2．能积极主动参与建构游戏。

游戏准备：

1．经验准备：收集各种摩天轮玩具和摩天轮的图片。

2．物质准备：宝石花胶粒、子弹头胶粒、雪花片等建构材料、废旧品、人偶、塑料花等。

3．环境创设：布置“摩天轮”展览馆。

游戏过程：

一、参观“摩天轮”展览馆，激发幼儿搭建的兴趣。

（一）观察比较各种摩天轮结构的异同。

引导幼儿认真观察“摩天轮”的外形特征。

（二）师生共同讨论，运用迁移方法建构“摩天轮”。

 1.它长什么样子？有什么特征？

（有支承的架子、圆形的转盘、转盘的箱子等。）

2.如果要建构摩天轮，你想用什么材料建构？你想建构哪个部分？后建构哪些部分？

二、提出搭建要求。

1、小心摆放，不要损坏别人的作品。

2、可以选择不同的材料建构相同的游乐器械。

3、不抢玩具，能友好互助。

三、游戏观察。

1、观察幼儿在建构中的材料选择情况。

2、幼儿能否通过建构表现出摩天轮的基本特征，怎么组合摩天轮的三个部分，怎么建构会站的摩天轮。

3、提醒幼儿及时收拾和整理建构材料。

四、游戏分享。

请各组介绍本组的建构情况。

师：你是怎么建构支承的架子（圆形的转盘、转盘上的箱子）？

    你的圆形转盘和支承的架子是怎么连接在一起的？

第二阶段

游戏目标：

1．加深对“摩天轮”外形特征的认识，能创造性地建构。 

2．幼儿能与同伴合作共同完成建构。

游戏准备：

材料增加：雪花片、大插塑。摩天轮图片等。

游戏过程：

一、出示上次游戏活动的作品，提出修改的意见。

1、师：我们来看看上次小朋友们制造出来的摩天轮，你们觉得好看吗？如果是你，你会在什么地方改进呢？

2、引导幼儿在已有摩天轮的建构基础上进一步创造出新的摩天轮。

二、幼儿自由选择材料，分组进行竞赛建构。

1、出示摩天轮图片，进一步加深对“摩天轮”外形特征的认识。

师：我们来看看这些摩天轮，你有什么新的发现？谁来说一说你的发现？你会用什么材料把它建构出来？

2、师：我们来比赛吧，看看哪一组的小朋友建构的摩天轮最快最厉害！

三、幼儿自由选择材料和组别与同伴进行建构。

1、教师重点指导幼儿自由选择各种材料进行建构，建构作品要牢固、匀称，注意色彩搭配，从“摩天轮”的四肢，携带的武器等方面进行有创意的变化。

2、鼓励幼儿与他人合作，更好地完成摩天轮的建构。

四、活动结束，展示作品，进行评价：

1、师：我们来看看小发明家们发明的摩天轮，你最喜欢哪个摩天轮？为什么？它什么地方最吸引你？说说看？

2、请幼儿将今天的成果与上次进行比较，发现存在问题，提出下次努力方向。

师：小发明家们，我们来看看这次的摩天轮与上次的摩天轮有什么不同的地方，这次制造摩天轮的时候你发现什么问题？下次你会怎么做呢？

3、表扬有进步，有创意和能熟练地建构多个摩天轮的幼儿。表扬能与同伴一起合作建构摩天轮的幼儿。 

4、引导幼儿思考：“你们在游戏中遇到困难了吗？你最后是怎样解决的？”

5、从幼儿建构的“摩天轮”在外形、构思方面有所创造，如带武器的、有四个围在一起的小组合等，作品的匀称、牢固等。色彩搭配的协调性，会否综合地运用各种材料来建构一件作品的特点进行评价，6、下次游戏应从以上几方面加以改进。

第三阶段

游戏目标：

1.培养按意愿进行想象与创造的技能，学习合理使用辅助材料。

2.在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。

游戏准备：

1.材料准备：花片，各种玩具小人。

2.经验准备：（1）请家长带幼儿去游乐场玩时，引导幼儿观察摩天轮的外形特征，收集不同摩天轮的图片。（2）通过观看摩天轮图片、人们在游乐场玩摩天轮的短片，引导幼儿谈论摩天轮，初步了解摩天轮的主要结构和外形特征（如摩天轮主要由竖立的带有箱体的旋转轮盘和支承结构组成），了解摩天轮的玩法。

（3）鼓励幼儿在美工区画自己喜欢的摩天轮。

3.环境创设：将家长和幼儿拍摄和收集的摩天轮照片和图片，以及幼儿绘画作品《摩天轮》等布置在活动室墙面上。

游戏过程：

一、 游戏导入：

（一）引导幼儿进一步了解摩天轮的构造，如转盘上的箱子、支承的架子、圆形的转盘等。

(1)最近我们都认识了摩天轮，知道它的运作方式?摩天轮有什么特征?(有转盘上的箱子、圆形的转盘、支承的架子，箱子在摩天轮的架子上等。)

（2）如果要建构摩天轮，你想用什么材料建构?（主要是花片，还可以选择插塑块。）

（3）你想先建构哪个部分?后建构哪些部分?

二、游戏观察：

1.幼儿建构能否表现出摩天轮的基本特征。

2.幼儿怎么组合摩天轮的三个部分，怎么建构会站立的摩天轮。

（1）幼儿能否抓住摩天轮的基本特征(转盘、箱子、支架等)进行建构。

（2）幼儿选用材料的合理性，要先架构一个底座当地面，然后再建构支架，一步一步往上建构，注意插紧雪花片。

三、游戏结束：

（一）收拾游戏材料

（二）游戏分享： 

1.围绕摩天轮支承的架子、圆形的转盘、转盘上的箱子的特征和结构，进行交流分享。

（1）师：你是怎么建构摩天轮？支承的架子(圆形的转盘、转盘上的箱子)的?

（2）你的圆形转盘和支承的架子是怎样连接在一起的?如果不依靠底座可以站立吗？雪花片不够要怎么处理？

2.可以保留部分建构得美观、牢固且突出摩天轮特征的作品，或者将建构作品拍成照片粘贴在建构区，供其他幼儿参观与学习。

第四阶段

游戏目标：

1．加深对“摩天轮”外形特征的认识，能创造性地建构。 

2．幼儿能与同伴合作共同完成建构。

游戏准备：

乐园图片、雪花片、子弹头玩具、各种插塑玩具等。

游戏过程：

一、出示儿童乐园的图片引入，激发幼儿参与结构游戏的兴趣。

“小朋友，去过儿童乐园吗？你们知道儿童乐园里都有些什么？里面什么器械你最喜欢、最好玩？”

二、教师引导幼儿说出儿童乐园的一些大型器械。

“摩天轮轮是怎么形状的？转轮呢？它是由哪些部分组成的，你喜欢哪一种材料建构？”

引导幼儿学会把器械分解成几种不同的形状再组合。

三、教师引导幼儿学会运用拼圆的技能进行建构。

“我们要先用积塑连接在一起固定，慢慢的拼成圆形形状之后怎么办？”

引导幼儿学会与同伴协商的办法来一起建构各种器械。

四、提出建构要求：

１、请小朋友和自己的好朋友一起合作，商量一下要建构什么？

2、遇到困难要和好朋友一起商量解决。

3、不争不抢玩具。

五、幼儿分组进行建构，教师帮助和指导。

1、教师了解各组幼儿的建构情况，鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料进行建构。

2、引导幼儿选择合适的材料进行建构，并学习用搭圆的技能进行建构。

3、启发幼儿间要相互合作。

六、展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品。

阶段小结：

1、幼儿的参与性高

由于是他们喜欢玩的游戏，经过前几个阶段的拼插，幼儿对游乐园的设施都有了一定层度了解，而且摩天轮是幼儿都想去的地方，因比我通过摩天轮的图片让幼儿知道摩天轮主要结构和外形特征。

2、给予幼儿自由想象的空间

幼儿结构游戏的建构思维想象创造力是很关键的、因此我提供了多种建构材料，让幼儿自由选择，通过合作，建构了大型的摩天轮，而小组成员也选择了自己喜欢的建构材料拼出了各种形式不一的摩天轮。但因幼儿能力的差异，导致能力强的幼儿几乎是自己完成的，能力弱的幼儿只有观望的份。拼出来的作品结构较简易，特别是物品不够牢固。

在平时的区域活动中，注意引导能力强的幼儿带动能力弱的幼儿，让能力弱的幼儿掌握基本的拼插技能。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/19c345b625284b73f242336c1eb91a37f01132e4.html