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现代汉语语法学习题


1语法:语言中的词语之间相互结合的 结构方式和结构关系
2语法形式:语法成分中能够表现语法意义的声音部分以及声音部分的 结构变化和排列次序 等形式。
3语法意义:凡是语言过程中通过语法形式所产生出来的 附加意义或结构意义 4语意意义:一个词所发生的形式变化,又称屈折变化。 5后缀:附加在词根后面的构词成分。 6形态:能够表达语法意义的 词形变化
7狭义形态:同一词在不同功能上的语法形式的屈折变化,又称构形法形态。 8语法范畴:词法内语法意义的归类与概括。
9词类:是指词在 语法 上的分类,不是逻辑概念上的分类。 10主语:就是位于句子前半部的 被陈述对象
11宾语就是谓语动词(述语)后所 支配,涉及的对象
12谓语:位于句子的后半部(主语之后)的陈述词语。是用来陈述主语 做什么,是什么,怎么样 的。
13扩展:是拉长语言单位的长度。使一个语言片段由简单到复杂。 14紧缩: 缩小 语言单位的长度。使一个语言片段由 复杂 到简单。 15层次分析法:就是逐层顺次找出某一语言片段的 直接组成 成分的方法。
16狭义同构:要求两个语法形式长度相同,词的排列次序相同,词类一一对应,层次构造也相同,相对应的语法形式功能也同。即要求 功能与层次全面对应 17广义同构:两个语法形式其 基本结构相同
18同一性原则:指具有变换关系的两个句式中相对应的实词或实词性成分,以及这些成分之间 语义关系 必须保持一致
19语法条件限制:语法上的某些差别会影响到变换式的成立与否。 20语音条件限制:音节的多少会影响到变换式的成立与否。 21三向谓词:指可以与施事格,受事格,与事格组合的谓词。
22位移动态义:这是一种与句式相关的类别。包含两个特征:一是核心动词具有 [+位移] 语义特征,一是具有表 源点 终点 的名词项。 精品文档

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23语义格:句子中与谓词相关联的项,组合后产生一种语义关系,称为语义格。 24非意志动态义:指句子动作行为非施事主体自主发出的动作行为。
25歧义句:一个语言片段可以作 两种或多种理解 ,即它含的意义不止一个,我们就把这种现象叫 歧义句

填空题
1 国外语法学经历了 传统语法、历史比较语法、新兴的描写语法(结构主义)转换生成语法 个阶段。
2 白话文语法著作中,最突出,最有影响力和代表性的是1924 黎锦熙 出版的 《新著国语文法》 ,他是汉语语法学的开创者。他一反马建忠‘词本位’观念,以‘句本位’来建立语法关系。是我国第一部 白话文 著作
3 中国语法学的发展经历了 草创模仿期探索革新期、振兴期 4 《中国现代语法》的作者是 王力
5 探索革新时期吕叔湘的代表作是 《中国文法要略》 6 我国第一部系统的完整的语法著作是 马建忠的《马氏文通》 7 《现在汉语八百词》的主编是 吕叔湘
8 探索革新期1936-1949的代表作是 《中国现代语法》《中国文法要略》《汉语语法论》 9 草创模仿时期的代表作是 《马氏文通》《新著国文语法》 10
解放初期影响最大的著作是 吕叔湘、朱德熙的《语法修辞讲话》、丁声树等著的《现代汉语语法讲话》 11 义》 12 13 14 15 16 17 18 19
语法形式和语法意义二者是 对立 的统一体 语法形式和语法意义两者并不都是 一对一 的关系。 “打扫干净”属于 述补 词组。 “进攻水平”属于 定中 词组。 “编写价值”属于 定中 词组。
“开展批评”(动+名)的语法结构关系属于 述宾 关系。 “班主任田力”的语法结构关系属于 同位 关系。
‘的’总是附加在 定语之后 ‘地’总是附加在 状语之后 ‘得’总是附加在 补语1978年后出版的最有影响的著作是 吕叔湘的《现在汉语八百词》、朱德熙的《语法讲精品文档

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