语文老师我想对你说一 古人曾说春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 这句名言已流传千古。 老师你是辛勤的园丁,修剪着我们;你是蜡烛,奉献了自己,照亮了他人;老师你是……你对我们的爱,我们无法用语言表达呀! 回头想想,无论是成功后的喜悦,做错事的愧疚,莽撞后的尴尬,离别后的思念都值得我们细细采撷,慢慢体会。 岁月匆匆,花开花落,敬爱的老师我忘不了你那谆谆的教诲,忘不了你那慈祥的目光,你把一生都献给了你的事业,对我们倾注了无限期望和心血!你用那汗水浇绿了无数颗树,你用心血染红了千万朵花,你那精神是我们前进的动力,老师你是伟大的,你桃李满天下,你被许多歌赞美过、歌颂过。 你教给我们知识,你说知识就是力量交给我们如何做人,你说做人也要像蜡烛一样,在有限的一生中有一份热发一份光,给人以光明,给人以温暖你教给我们的东西不计其数,是我们人生路上的引路人。 让我们变得坚强、不甘弱士,做事情的时候,认定目标、坚持不解、脚踏实地的。 老师加减乘除算不尽,你所做的贡献,诗词歌赋,颂不完对你的崇敬!你用知识的甘露,浇开我们理想的花朵,你用心灵的清泉,润育我们情操的美。 老师我祝愿你桃李满天下,教育事业更上一层楼! 语文老师我想对你说二 我想做一只快乐的小鸟,飞翔在广阔的蓝天;我想做一条幸福的鱼儿,遨游在美丽的海洋;我想做一只活泼的小鹿,奔跑在无边的草原;我想做一个快乐的小学生,在学校度过最后的小学生活。 在学校并不会什么事情都如意。 学习给我带来了一些麻烦,使我很苦恼。 我是一个很粗心的孩子,很多科目的成绩都不尽如人意。 做作业时,我总会粗心大意,一不小心就写错了。 有时候一篇作文写不出来,就一直想,一直想,一写就是大半天。 为了这些事我苦恼极了。 我想成为班上学习非常好的学生。 我想把作业写得快一些,质量高一些。 我想把字写得漂亮一些,让老师觉得赏心悦目。 让老师每次看到我的作业都能露出满意的笑容。 我想做数学题时做对每一道题。 我想默写语文的字词时,都能全对,我想将书里的名诗好文都背得滚瓜烂熟。 我想学会唱音乐课上的每一首歌,并能用竖笛吹奏它们,再不怕妈妈看到我拿起竖笛就吓得皱起眉头。 我喜欢画画,我想将来能够当一名鼎鼎大名的画家。 我可以游遍祖国的山山水水,将各地的美景都留在我的画里。 很多人说童年是快乐的,是美好的,是幸福的,但我现在却有很多很多的烦恼。 不过我相信风雨过后总会出现彩虹。 语文老师我想对你说三 语文老师,我想问问您您讨厌我吗? 您知道我为什么会这样问么?那是因为…… 记得,那是一个阳光明媚的一天,您正在津津有味的讲课,您提出的许多问题,我都会高高的举起我的右手。 您问你们学《清炒小螺蛳》有什么感想吗?正在同学们都在冥思苦想的时候,我一下举起来我的手,您厌恶的看了我一眼,说什么?你们学完这篇作文都没有感想吗?我的眼里放射出失落而伤感的光芒,我想问这是为什么?一下课,我的前座同学就说喂!你还改举手呢!?呵。 嘲笑你不知道老师看你的那是什么眼神!"她这么一说,全班同学就开始集体大攻击、。 每一句话就像利剑一样刺痛我的心,我只是静静的坐在座位上,像一个在海中漂流的孩子。 我本想回到宿舍会得到一点安慰。 可是,人算不如天算,想的事情总是不能实现。 回到宿舍,我又被成为是话题的焦点,好像我做的每一件事都是错的。 在晚上,我终于撑不住了,眼泪像一颗颗珍珠,从眼眶中涌了出来。 我不断地自我安慰着,可是总在要成功的时候,您白我一眼,同学们再次把话题挑起,这时的我就像长跑运动员一样,马上就要冲刺终点时,旧痛复发。 老师我很喜欢你,教我们有教的那么好,为什么?为什么? 老师我想问一句您讨厌我吗?请您给我一个答复,我敬爱的老师! 老师评语嘲笑这个词用的可不准呦。 你每次都会积极回答问题,老师很喜欢这样的学生。 但是,一堂课上老师不能总提问一个学生,也要给其他学生一个机会,相信你误会老师了,老师不会用这样的眼神去看待你。 而且老师希望你在语文上取得好成绩!
一、选择题
1、桃花的下列结构中,经过发育最终成为果实的是( )
A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵
2、呼吸作用的实质是( )
A、分解有机物,贮存能量 B、分解有机物,释放能量
C、合成有机物,贮存能量 D、合成有机物,释放能量
3、旱地里的农作物被水淹没后,要及时排涝,主要是为了促进( )
A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用
C、根的呼吸作用 D、根的吸水
4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了( )
A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率
C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用
5、下列关于光合作用原料的叙述中,不正确的是( )
A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料
6、晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯如下距离处,在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是( )
A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米
7、贮藏蔬菜、水果要保持低温,这是因为( )
A、温度低,减少细菌病害 B、温度低,呼吸作用弱,有机物消耗少
C、温度低,促进光合作用积累 D、温度低,蒸腾作用弱
二、实验探究题
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤,请回答有关问题:
① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住,然后移到阳光下,照射3小时~4
小时。
③ 剪下遮光的叶片,去掉黑纸。
④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片颜色逐渐由 变成 。
⑤ 取出叶片,用清水漂洗干净。然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液。
⑥ 稍停片刻,用清水冲洗掉碘液。这时可以看到,叶片遮光部分呈 色,没有遮光的部分呈 色。
(1)步骤①的作用是: 。
(2)步骤④中酒精的作用是: 。
(3)这个实验说明了: 。
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问 题搞清楚,请你和他们一起去探究。
(1)你的问题是:______________________能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对你提出的问题,请作出假设:____________对叶绿素的产生有影响。
(3)设计实验方案:
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。
B、把甲放在___________下培养,把乙放在__________处培养。
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽_______绿,乙中的黄豆芽_______。
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