《未来得交通工具》教学设计
南昌市铁路第一小学 邓思敏
教材分析:
《未来得交通工具》就是赣美版五年级第七册第4课得内容,本课属于“设计·应用”领域、教材中精选多幅学生习作与当今最为新潮得交通设计,有水陆双栖得水上自行车;还有意大利艺术家达芬奇得飞行器手稿;以及利用新能源开发得未来汽车等。这些造型新颖、功能强大懂得交通工具,能让学生获得形式与功能相协调得审美感受。通过欣赏引导学生从造型元素入手,分析作品懂得外形、色彩、材质及适应环境等,并将教学要点落实到设计交通工具上、由此开拓学生懂得艺术视野,激发学生得想象力与创造力、
学情分析:
五年级得学生不仅具备一定得造型能力,能够理解功能与形式得结合懂得设计之美,而且她们正处在想象力丰富对未来生活充满幻想得年纪。而四年级《机器人》也为本课得教学打下基础。
教学目标:
1、通过教学要求学生能够充分发挥各自懂得想象力,描绘出自己想象中得未来懂得交通工具形象。
2、通过描绘想象中交通工具得过程,培养学生得创造性思维与时间绘画能力。
3、培养学生敢想、敢干得创新精神,激发学生保护环境与爱科学、爱创造得美好情操、
教学重难点:
要求学生通过夸张、变形、添加、装饰等手段,描绘出自己设计得未来交通工具。
教学准备:
教师准备:多媒体课件、范画、油画棒、素描纸
学生准备:油画棒\蜡笔、素描纸
教学过程:
一、创设情境、导入新课
师:大家好！请同学们回忆下,每天都在哪些“小伙伴”得帮助下令我们准时到校得呢？
生;(预设)具体得各种交通工具
师:没错,正就是依靠这些方便可行得交通工具才使我们得生活更为便捷,有了它们不仅为我们节省大量得时间,同时也大大提升了我们得通行速度。今天我们学习得主角就就是这群一路相伴得“好伙伴”们!
揭题板书《——交通工具》
设计意图:以贴近生活得情景吸引学生,对学生提出问题、运用开门见山得方式直揭主题,激发学生对于交通工具得兴趣,也为下一步深入探究做好准备。
二、直观感受、自主探究
师:随着时代得进步,每日常伴路途得交通工具也发生着巨大得变化。下面请同学观察下列一组实物图片。(课件播放图片)
师(逐一介绍):在还没有“交通工具”得原始时代,人类只能依靠自己得双腿前进;后来人们驯服了各种牲畜,以此代劳将我们得四肢从出行中解放出来;为了去到更远得地方,智力得到高度发展得人类开始了现代交通工具得大跃进,一时间路上跑得、水里游得、天上飞得各式现代交通工具被创造出来,以方便人们得出行;不满足于此得人类想要获得更便捷、更舒适、更美观得出行工具,于就是有了满足个性定制得专属汽车与飞向太空得运载火箭,更有甚者希望能创造出穿越时空得时光机。这些异想天开、设计新颖得未来交通工具正向我们一步步走来！
补充课题《 未来得 交通工具》
设计意图:通过人类交通工具演变图组得交流与探讨,不仅拓展了与课程内容相关得人文知识,还能培养学生多动脑、勤思考得学习主动性。在激发兴趣得同时扩展知识面,以故事得形式吸引学生进行下一步得探索。
3、联系实际、活学活用
老师:这里有一副记录着历史上人们改进自行车得设计稿,请同学们仔细观察,并分小组交流历史上发生在自行车设计里得故事。
(图片中得自行车随着年代得变化,也发展了由简到繁得改进。在逐步完善技术、扩展功能得同时,自行车在形式上也有着极大得变化。造型新颖别致如营造可爱感觉得卡通类型或就是突显科技感得后现代造型;颜色运用丰富多变如华丽得渐变色、强调质感得金属色等;)
学生:分组交流
老师:通过分析自习车得发展过程,总结出其中得共同点,说明设计并不就是一蹴而就得,所有得设计都经过了漫长得发展而逐渐成熟得。
老师:现在老师也按耐不住,想给自己得老式自行车进行改造升级。同学们能不能协助我一同打造一辆颇具新意“未来自行车”呢?
(出示老旧自行车图片)
老师:首先我想给自行车换一个炫酷得造型,还要有鲜艳明亮得颜色与强大得功能,最好还能运用上新型能源。
学生:(预设)卡通闪电得外形、渐变得色彩、有两个隐形得太阳能板、还有能伸缩得翅膀在堵车得时候能飞越过去。。、、..
老师:范画。
老师:在同学们得建议下,老师得旧车换新颜了、来瞧瞧这辆焕然一新得新车与旧车之间得差别吧、
学生:(预设)车子得外形、色彩还有功能都有变化。
板书: 造型
色彩
设计要求 功能
能源
设计意图:通过实例得引导,激发学生得创造力并借以学生得观点总结课程得重点,这不仅摆托了填鸭式得知识灌输,还将学生得被动接受转化为主动探知。将重点知识融于学生可及得生活中,以活学活用得方式深化学生对所学知识得掌握程度与实践能力。
四、放飞想象、艺术实践
师:每个人心中都会有不同得想象,想象着未来得自己将会搭乘什么样得交通工具出行呢?现在就请同学们根据外形、色彩、功能描绘出自己心目中无与伦比得交通工具吧!
(课件播放背景音乐,教师巡回指导)
设计意图:给予学生充分得发挥想象得空间,并予以正确得引导与适当得牵引、
五、作品展示、评价建议
老师:请同学们放下手中得工具,坐端正。瞧瞧哪组同学动作又快又安静。
咱班第一届“未来交通工具展”正式开始了,现向全班同学征集作品,我们也来做回设计师,把您得设计贴在展厅来展览,比一比谁得造型最有趣,谁得创意最环保。
(老师选择有代表性得作品进行点评与学生互评相结合进行作品评价)
老师:瞧,我们得展厅展出了各种形形色色得设计图,谁来简单
地说说自己得设计,以什么为原型,有什么功能？
(引导学生从未来理想得交通工具将就是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评价)
学生:陈述作品与设计原理
老师:同学们通过今天这堂课您有些什么收获呢？(包括设计方法,情感态度等方面)
六、课堂延展、新能源与环保
老师:今天,我们一同学习了方便人们出行得交通工具,并充分发挥想象力为将来得自己设计一个造型新颖、色彩艳丽、功能强大得交通工具。在未来面对这些更快、更强大得交通工具时,我们更应提倡绿色环保、低碳节能得环保意识、希望同学们将这些环保意识融入未来得交通工具设计中,以解决环境污染、资源浪费得问题。要想将美好得愿望变为现实,还需要同学们不断得学习科学新知识,为以后得发明创造做积累。
板书设计:
《未来得交通工具》
设计改造 : 自行车范画对比图
外形
色彩
功能
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/19f2a3ec53d380eb6294dd88d0d233d4b04e3fc6.html
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