大班语言《八只气球》
活动目标
1.感知理解诗歌内容，初步理解诗歌中“陪伴”“骄阳”“四处漂流”“粉身碎骨”等词语的含义。
2.通过自主阅读、用体态动作表演等方式，理解诗歌内容，并学习有感情地朝通诗歌。
3.体会诗歌中的幽默感，喜欢大胆地、创造性地想象。
活动准备
1.幼儿操作材料：《八只气球)，人手1册。
2.《八只气球》电子大书
3.8只不同颜色的气球的图片。
活动过程
通过讲故事的方式，引出诗歌
教师出示八人只气球的图片：卖气球啦!卖气球啦!是谁在喊?噢!是那个年轻的卖气球的叔叔。小朋友仔细看一看，叔叔卖的气球是什么样子的?
教师：这八只色彩缤纷的气球可不是一般的气球，它们都是有生命的，还都有自己的名字——红红、黄黄、蓝蓝、绿绿、青青、白白、紫紫、黑黑。八只气球宝宝淘气、可爱、向往自由，每当看到那些在天空中翔的气球就羡慕不已。机灵的绿绿趁卖气球的叔叔去喝水时，对同伴们说：“哪天我们找个机会一起逃跑，享
受自由好不好?”“好啊!好啊!”气球宝宝们欣然同意了。傍晚时分叔叔准备收摊了，便解开绑气球的绳子，八只气球趁机偷偷从叔叔的手中滑开飞向蓝天。
教师：想一想，猜一猜，八只气球会飞到哪里去呢?
鼓励幼儿大胆猜测并讲述自己的想法。
2.幼儿自主欣赏幼儿操作材料画面，初步感知八只气球的故事。
教师：你发现八只气球飞到哪里去了?后来，它们怎样了?
鼓励幼儿用清楚连贯的语言讲述八只气球历险的经过根，滑自的
3.欣赏诗歌(ハ只气球)电子大书，感知诗歌简洁、生动、对称的语言。
教师播放电子大书，幼儿完整地欣赏诗歌。
教师：八只气球飞向哪里了?在做什么?后来，发生了什么事?
引导幼儿阅读电子大书和教师一起朗通诗歌1～2遍。
4.感知诗歌中优美的词语，并一起探讨诗歌中词语的含义。
教师：在这首诗歌中有很多词语很生动，请你说一说，你觉得哪个词语你最喜动
你知道这个词语是什么意思吗?
重点引导幼儿探讨词语：陪伴、骄阳、探头探脑、挣脱東缚、四处漂流、粉身碎骨等
5.组织幼儿讨论。
教师：八只气球终于逃跑飞走了，你知道这八只气球喜欢什么吗?最终它们的结局是什么?
教师：八只气球就这样逃走，最后又全部都消失了，你觉得它们是开心的、幸福的，还是悲惨的呢?
鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
6.尝试有感情地朗诵和表演诗歌。
教师启发幼儿想一想：可以用怎样的动作来表现诗歌中的气球呢?
鼓励幼儿尝试用简单的身体动作表现八只气球高飞历险的经历以及“砰”的爆炸结局。
师幼完整地朗诵和表演诗歌。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1a135bccb207e87101f69e3143323968011cf4ed.html
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