六年级古诗词教学《蜂》
一、教学目标：
1、读通诗歌，感受古诗词文化的博大精深。
2、读懂古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上、不畏艰辛的精神。
3、读会诗歌的意境，从而唤起学生的生活体验，激发学习古诗的兴趣。二、教学重难点：在读通古诗《蜂》的基础上了解古诗的寓意。三、课前准备：查找资料、制作课件四、教学过程：一、导入
师过渡：为了表示感谢，老师特地准备了一些词语，我们一起来读读。舍己为人不求名利不辞劳苦兢兢业业自强不息大公无私无私奉献成仁取义舍已为人二、揭示主题，鉴赏古诗
1、师：（幻灯出示古诗并板书“蜂”）我们齐声读一遍。（生齐读）2、师：这是罗隐笔下的蜜蜂。同时我们也来欣赏一下其他诗人笔下的蜜蜂是怎样的了？
3、师：请大家读一读这些古诗，想想从诗中的字里行间你看到了一只只怎样的蜜蜂。CAI出示
穿花度柳飞如箭，粘絮寻香似落星。
小小微躯能负重，器器薄翅会乘风。（自强不息）——明·吴承恩《咏蜂》
蜂儿不食人间仓，玉露为酒花为粮。
作蜜不忙采蜜忙，蜜成又带百花香。（舍己为人）——宋·杨万里《蜂儿诗》
纷纷穿飞万花间，终生未得半日闲。
世人都夸蜜味好，釜底添薪有谁怜。（兢兢业业）——明·王锦《咏蜂》
三、初读感知，畅吟古诗
1、请大家自由读一读古诗，注意读准字音，读出古诗的味道。2、指名生读一读古诗。
3、现在请你把自己当作一只小蜜蜂，来读一读这首古诗。（可以读出你的快乐，可以读出你的辛劳，可以读出你的可爱，可以读出你的不辞劳苦，也可以读出你的无私奉献的。
四、学习第一句古诗（不论平地与山尖，无限无风尽被占）1、让我们一起走进古诗。
（1）我们一起仔细读一读第一句诗，谁来简单说一说这句诗的意思？（2）想一想，这一句诗读成“一个字”会是什么字？（尽）
小结：是呀，这个“尽”，让你读懂了蜜蜂的什么？
2、此情此景：让我们展开想象：当我们来到百花盛开的春天，我们会想到这样一句诗：不论平地与山尖，无限风光尽被占。
3、当我们感受到扑鼻而来的浓郁芳香的菊花时，我们会想到这样一句诗：不论平地与山尖，无限风光尽被占。
4、师：当我们面对不畏严寒的腊梅时，我们会想到这样的一句诗：不论平地与山尖，无限风光尽被占。
5、当我们欣赏到妖艳无比的荷花时，我们会想到这样一句诗：
6、同样的“尽”在不同诗人的笔下又是不一样的，我们一起来看看。（多媒体出示）
秋风吹不尽，总是玉关情。唐·李白《子夜吴歌秋歌》（飒飒秋风，驱散不了内心的愁思，而是更加勾起对远方征人的怀念。）（尽：吹不散）
白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》（傍晚的落日依着山峰悄悄落下，奔腾的黄河流入浩瀚的大海。）（尽：落下）
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》（春蚕到死才停止了吐丝，蜡烛到了结束时才停止流泪。）（尽：停止）四、学习第二句诗
1、轻声地读一读，谁来简单的说一说诗意。？
2、把这句诗读成三个字，你们觉得应该哪三个字？（辛苦、甜）3、蜜蜂采得花粉酿造成蜜，不知道它们这样辛苦忙碌地酿造蜂蜜是为了谁呢？（为人类）
4、透过这三个字，对于蜜蜂你们了解多少？（采集花蜜是一项十分辛苦的工作，蜜蜂采1000多朵花才能获得1蜜囊花蜜，蜜蜂为取得食物不停的工作，白天采蜜、晚上酿蜜。）
5、师：此时，我们想用这样的词语来形容蜜蜂，（不辞劳苦、无私奉献、不求名利）
6、师：这就是蜜蜂一生的真实写照。其实，同学们，你们只知道其一，不知道其二，唐代诗人罗隐在写这首诗的时候，除了要赞美那些无私奉献，舍己为人的精神之外，还同时表达了对那些不劳而获的人的嘲讽。五、简介作者
1、作者就是因为自己考了十次进士而未中举，就是采用这种借物喻人的方法来抒发自己的情感。
2、师：现代作家杨朔也是采用这种方法来写蜜蜂，我们一起来读读。分享杨朔的《荔枝蜜》
多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！
透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜──为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。
3、读完了这首诗，欣赏完了杨朔笔下的蜜蜂，我想对于蜜蜂，我们会有更深的了解。在我们身边有许许多多像蜜蜂一样的人。看，出示课件：
4、每当我们看到母亲起早摸黑忙碌时，我们想到了这样的一句诗：（采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜）
5、师：每当看到清洁工人在马路上忙碌时，我们想到（采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜）
6、师：每当我们看到因为执勤而无法再除夕晚和家人团聚的警察叔叔时，
我们想到……
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