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1 走近科学

发布时间：2021-04-13 来源：文档文库

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. 课题: 1 走进科学课
学科
科学
主备人

使用人

教学内容：

本课共分为两大部分：一、活动过程。主要通过科学课上做什么？我们一起做一做，让学生通过动手操作以及观察老师的实验，激发对学科学的兴趣。二、拓展活动：听一听科学家的故事。通过老师讲故事和回家由爸爸妈妈讲故事，了解部分科学家的故事，从而进一步激发学习的愿望。教学目标：
1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学。重点、难点：

教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：展台、相关图片。
教学过程
一、谈话激趣导入学习
1.同学们，让我们一起学科学。听老师朗读：星眨眼，气球票，我有很多“小问号”。多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。
2.这节课，请同学们和老师一起走进科学课。二、初步认识“科学”。 1、今天学习什么课？指定学生回答。 2、什么是科学？
出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？
出示图片：家居设备组合。
提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？
引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣。
小结:生活中处处有科学。三、观察实验 1、科学课上做什么？
引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。
.; 二次备课

. 2、我们一起做一做。
（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？
（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。进一步培养学生对科学课的兴趣。（3）教师做第4页中的水溶实验。建议学生回家尝试一下，并做好观察。四、科学家的故事。
教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。
五、拓展活动。
1.听老师讲科学家的故事。爱因斯坦的故事，爱迪生的故事。
2.学生回家让父母讲一讲科学家的故事。

板书设计：
1 走进科学课

生活中处处有科学

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1ab0d89eaa956bec0975f46527d3240c8547a177.html