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不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图
不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图
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不能错过的英语启蒙——
中国孩子的英语路线图
不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语
路线图
《不能错过的英语启蒙——中国孩子的
英语路线图》
是由新浪百万级人气博主安妮
鲜花,从普通家长的视角,以自己的孩子安
妮八年来在中加两国的英语启蒙的亲身经
历为线索,用通俗易懂的语言,鲜活生动的
范例,
揭示在西方国家中小学教学中非常流
行的自然拼读法,
阐述英语作为一门语言的
体系和层次。
她书中用简单易懂的语言讲述
了原先似乎孤立的英语单词、音标、语法、
听力、口语、阅读理解等,其实存在一种内
在的联系,而这个纽带就是
Phonics
(自然
拼读法)
。从音素及韵律开始,语感培养,
辨音能力训练,情景对应能力养成,快速阅
读技巧,到综合
语言运用能力的形成,
Phonics
始终贯穿其中。
本书最难能可贵的,
就是把国外的英语
启蒙体系和国内孩子的实际结合起来,
为中
国孩子学习英语提供了切实可行的操作方
案,
为中国孩子的英语启蒙画出了完整的路
线图。
作者在书中阐述:
“语言是有规律的,
儿童成长也是有规律的。
尊重语言学以及儿
童成长的客观规律,用母语的方式,用中文
学习的模式来思考和解决英语启蒙中的问
题,通过日常生活中原汁原味素材的输入,
从听力辨音能力和情境对应能力两个基本
点入手,建造第二母语的游泳池。而这个游
泳池的关键,是科学体系的建立。
(
有了这
样的体系,孩子最终获得的将是活的语言能
力和人文素养的综合提升。”
在书中,
我印象很深的是作者提出的一
个观点:尽可能早地给孩子磨英文耳朵,也
就是让孩子尽早接触原版英文资源,例如:
英文原版动画片、歌谣、诗歌、故事等等,
让孩子经常听,为他们创造尽可能纯正的语
言环境。
磨英文耳朵的关键不在于听懂每一
个单词,而在于熟悉英语的韵律节奏,培养
语感。
中国孩子从小就开始听各种中文儿歌
童谣,
(
英语国家的孩子也是如此训练语感
的。脑中储存足够多的语音信号,他们才能
区分各种信号的不同,
所谓的辨音我们的英
语启蒙完全应该走同样的路。
想想我们的孩子在会说话之前,
他们的
听力积累从哪里来?是不是需要我们把他
所听到的每一句话都转化成他能理解的话
语?还是我们只管说,一遍一遍地重复,而
且重复的是句子,而不是一个音、一个字?
应该说,孩子在会说话之前,他们是储存了
大量的声音信号在大脑中的。
人的大脑如何
处理这些语音信号我们不得而知,
我们知道
的是,孩子听得多了,达到了一定程度,再
结合具体的场景,就能够自己说出来。开始
可能是模仿,但又不仅仅是模仿。他们是按
句子输出的,而不是按单字输出的。对于孩
子来讲,他们在接触中文之初,也不知道每
一个词的意思,我们成人并没有一个字一个
字地解释,英文也是一样。孩子们需要的是
理解整句话的意思,而这种理解,都是放在
情境中去实现的,和情境对应得多了,理解
能力自然就上来了。
而那些死抠单词的听力
输入方式,最后的结果只能是:拿出单个的
词都知道,但是放在一起,组成一个句子、
一个段落,由于中间的省略、连读、弱读等
等变化,由于缺乏整体理解能力,即使是一
句非常简单的话,
也难以理解其完整的含义。
从这一点上来说,
一定强调听懂了多少个单
词才算听懂,
这种方式只能限制孩子的听力
积累,尤其对孩子的韵律节奏训练不利。而
韵律节奏训练是比单个词的发音更重要的
语感训练。
从安妮鲜花书中的这个观点,
我想到了
我自己的英语教学经历。本学期,我采用网
上的教学视频。
视频中录制声音的是美国
人,语音纯正,发音清晰,配上动听的旋律
和节奏,学生们非常喜欢。其实这套教学资
源的设计和安妮鲜花的观点是一致的,
学生
们在朗读这些歌谣的时候,
他们不一定明白
其中每个单词、句子的意思,就跟着节奏和
感觉走,在多次的聆听和跟读之后,其中的
含义和韵味就在孩子们的心中自然生成了。
达到了语言内化的目的。
同时,我也反思自己在教授英语的教学
经历。我自己经常抱怨人教版教材难教,内
容不连贯,孩子一个学期下来,内容是全部
会读,有些学生经过一学期的朗读,到了学
期结束甚至能把整本书背下来,
但是语音却
不是很好听!其实现在想想,如果我们用以
一种轻松的心态来理解这套教材,
让孩子们
以欣赏的态度来聆听、
学习其中的歌谣和小
诗,
其实这些就是很好的磨孩子英语耳朵的
资源。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1abb024a77eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12b1.html
《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图.doc》
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