高中化学课程思政化教学设计(案例)
发布时间：2022-11-19 19:11:31 来源：文档文库
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高中化学课程思政化教学设计（案例）
课题：高中必修一第二章第一节《钠的氧化物》一、教学目标：
（1）了解钠的化合物氧化钠和过氧化钠的物理性质、用途、性质，掌握过氧化钠与水、二氧化碳的反应；
（2）理解用氧化还原反应的知识分析反应，预测产物。
二、教学难重点：
（1）从氧化还原反应角度分析过氧化钠与水、二氧化碳、酸反应，并对产物进行预测；
（2）对实验的预测，现象的观察、描述与分析、归纳总结。
三、教学策略以及方法：
实验观察法、小组讨论法、多媒体演示法，小组展示
四、教学过程：
教学过程
【情景导学】展示消防员灭火的图片，顺势询问学生，消防员一般用水来灭火，那是不是所有物质都能用水来灭火呢？(学生产生疑惑
设计意图
通过生活中学生熟悉的消防员灭火例子，引发学生的疑问，通过观看视频，感受化学的神奇，颠覆自己以前的认知：水不仅能灭火，还可以点火。了解化学反应伴随热量的变化，并根据实验现象分析原因，得出结论，培养学生的科学精神。
观看“点水生火”视频：将棉花放在玻璃器具上，向棉花加一些过氧化钠，用胶头滴管向其中滴加蒸馏水，观察到棉花被点燃了。（老师：原来水不仅能灭火，还可以点火。请同学们思考：棉花为什么被点燃了呢？——学生：水与过氧化钠的反应放热）
【过渡】老师：过氧化钠是钠的一种氧化物，上节课我们学习了金属钠有关性质，了解到钠与氧气可以生成过氧化钠或者氧化钠，那钠的这两种氧化物有什么性质呢？我们进入今天的学习。
【氧化钠和过氧化钠的比较】老师：回忆前面做过的实验，描述氧化钠和过氧化钠的生成条件以及颜色、状态。
学生：氧化钠：钠与氧气常温条件下生成，色态：白色固体；过氧化钠：钠与氧气加热条件下生成，色态：淡黄色固体。
老师：Na2O和Na2O2中，氧的价态是多少呢？学生：
老师：Na2O和Na2O2是由什么构成的？阳阴离子个数比又是多少？
老师提示：Na2O在加热的条件下可以转化为Na2O2
【氧化钠的性质】老师：从物质分类的角度分析：Na2O属于什么物质类别？
学生：金属氧化物和碱性氧化物
老师：那碱性氧化物有哪些重要的性质呢？请同学们同桌讨论，并写出相关反应（提示：可以类比同学们熟悉的氧化钙）
回顾旧知，激发学生学习的兴趣。
培养学生观察的意识和能力，形成从外观、生成条件、物质的价态、组成等分析物质，更深入了解物质，以及通过对比相同类比的物质更全面掌握不同物质的习惯。通过展示图片，使学生更感官的了解物质。 