2020年疫情期间网课教师心得体会
空中课堂 为爱起航
受疫情的影响，本应在学校里面出现的师生，现在都在各自的家里响应国家号召，居家学习;而为了落实“停课不停学”的要求，各位老师也都纷纷扮起了网红，开始在家直播授课，面对这种陌生的授课方式，老师们都感觉到有点措手不及，我也不例外;但是经过一段时间的适应和学习之后，老师们逐渐游刃有余，驾轻就熟，现将本人网课期间直播上课的心得体会汇总如下。
一、课前
(一)充分备课要想保证一个高效的课堂，备课时不仅要把课堂上要讲的知识点烂熟于心，而且还要设计一系列的课堂活动以激发学生的学习兴趣和保证他们课堂上的专注度，然而区别于面对面的课堂，网课的课堂互动尤为困难，由于网课技术的限制，大部分情况下只能老师在线讲课，发出指令，学生以打字的方式进行回应，为了保证学生课堂上能100%的跟着我的节奏走，在课程上设置了很多问题，以提问引导的方式激发学生思考并要求学生在群里面作出回应，避免学生在没有监督的情况下跑神不好好听课。
(二)提前发起直播一般在给学生上课之前我都会提前两三分钟发起直播，并在群里发消息，督促学生赶快进入直播间，这样可以保证时间到的时候，所有学生都能在直播间准备就绪，我也能准时开课。
二、课中
(一)检查学生人数在系统上检查班里面学生人数，看是否全到齐，如出现未到齐的情况，在群里面@相应学生。
(二)重复讲话上课期间我发现很多同学因为网络信号的问题，有时候会听不见或听不清我前几秒刚说过的话，之后就会在群里面着急，开始@我，我的解决办法是重点内容可以重复一两遍，以保证所有同学都能接收到完整的信息。
(三)多互动不同于课堂互动，网课的互动都是静态的，老师发出指令，学生在群里面敲出自己的答案，虽然这种互动非常的麻烦而且比较费时间，但是我觉得这是保证学生学习效率最有效的方法，不仅可以检测学生有没有在听课，而且还可以检测学生有没有都听懂，做到上一节课都要让学生有所收获。
(四)检查学生听课时长检查学生一节课的听课时长够不够，大部分学生都能保质保量的完成听课任务，但是还是有小部分学生因为缺乏自律，听着听着可能就点开了其他内容，这时候我会跟学生联系，要求学生做出解释，同时要求学生课下自主观看回放，将缺失的听课时长补回来，而且我也会把学生的这种情况记录在表格里面，并与家长沟通学生的情况，要求家长严格监督学生，所有出现过听课时长不足的学生，之后都没有再出现同样的问题了。
三、课后
(一)作业通常我会在家校本里面布置当天课程的作业，给学生要求一个提交截止时间点，并会在截止时间快到的时候提醒一下学生，大部分同学都能够按时提交自己的作业，但是班里面总是有一两个学生提交作业不积极，或者直接就不交作业，一般我会先私聊学生，然后再要求家长督促。
(二)家长配合对于英语课程来说，经常会要求学生背一些单词和词组，但是受网课的限制，没法在课堂上统一听写，一般会要求家长给学生听写，为了避免有些学生钻空子，我一般要求给学生听写完之后，家长签字，这样的听写才是合格的，否则视为无效，而对于老师给家长们布置的“任务”，每一位家长配合的也都特别的积极。
四、感悟分享
上网课对老师来说是一个挑战，对于我来说也是一个考验，考验着我怎么把这种静态的课堂变得生动高效。我知道我现在做得还很不足，还不能做到100%的掌控网络课堂，尤其是当看到学生作业完成得不好的时候，就经常会想是课堂当中的哪个环节出问题了吗?学生会不会没有好好听课呢?下次是不是应该多提问，多关注一下这名同学呢?对于我来说还有很多需要学习，需要改进的地方，我也会不断学习不断进步。与此同时，随着网课的普及，相对于老师来说，网课对于学生的考验更加巨大，因为网课要求学生一个非常重要的品质，而这个品质是现在很多中学生缺乏的，那就是自律，之前朋友圈里面很火的一个段子非常的真实疫情过后，学生会出现非常明显的两极分化，自律的孩子越来越优秀，优秀一大截;不自律的娃，各种糊弄假学，自然会远远落后，所以请不要假装努力，因为结局不会陪你演戏。
空中课堂 为爱起航
春节后受疫情影响，收到了学校停课不停学的网络授课通知，老师们包括我在内，开启了不寻常的线上教学之路。
网上教学对于大部分老师来说是陌生的，我也是一样。尽管通过一个同事对钉钉直播教学有一定的了解，但还是心中没底，不知道上课过程中会不会出现什么纰漏。所以，开课之前做了大量的准备工作。首先是试着自己建了一个只有两个人的群，里边只有我和我老公，这样可以在不影响别人的情况下试着直播，顺便能很方便的看到直播效果。接下来，经过多次尝试，调整声音和模式，基本上掌握了方法，感觉距离成功不远了。
等到第一次开始上课的那天早上，我六点多就醒了。我忧虑的是物理的很多计算过程或是受力分析图比较复杂，不好在PPT上一步步呈现。隐隐约约记得家里还库存了一块长2米左右的黑板，说不定黑板能解决这个问题。于是，就赶紧去找，找到之后怎么放置才能既不影响用电脑播放PPT又能把黑板上的过程投放出来呢?尝试了几个房间的放置都不合适，后来我搬了一大摞子书放在凳子上支撑着黑板，把它夹在了桌子和墙壁的一侧，很稳定。上课前在班级进行了尝试，上课过程中，既能用ppt给学生展示，在碰上比较繁琐的作图或计算时也能随时调整成摄像模式，较好地解决了物理的画图和演算问题，实现了PPT和板书的结合，效果不错。
上课过程中，突发状况也是有的。比如我知道家里的网偶尔会掉线，在重启路由器的过程中，为了不让学生焦急的等待，我会提前把作业或是讲课的内容发至群里，让学生把这一两分钟的时间充分利用起来。还有，上课期间，必须根据题的需要调整直播模式，必须时刻关注着学生的问题并及时反馈，故备课量需要比平时大出许多。因此，我每次上课前都会认认真真把教辅资料上的题做一遍，手写出详细的计算过程，用红笔标注出重难点。上课前还需要再筛选了一下重点的题型和方法及技巧，避免顾及不到的情况出现。
当然，线上教学对于大部分学生来说也是一个挑战，对于自制力强、自觉性高的学生肯定会有很大的进步。让我印象最为深刻的是高三的郭文杰等同学，为了保证听课效果，总是提前一周把我要讲的内容要过去，自己在周末提前打印出来，我总是给他们提前准备好，为了减少纸张、看着方便(尽量让题和图放到一页上)，把不必要的空间删去，排好便于打印的pdf版发给他们。同学们遇到实在解决不了的问题，就会在微信上问我，哪怕是晚上十点多了，我也会耐心给其解答，衷心地希望同学们能在不寻常的教学中考出好成绩。高二年级也有不少同学学习积极性突然提高了很多，刚下课就催要作业、写作业，让我一度很吃惊，希望他们能坚持下去。
总之，只要想教，总会有方法;只要尽力，总会有效果;只要努力，就会有收获;只要想学，总能学会。希望学生们在这不寻常的时期学会自主学习，成就一个不平凡的自己!
予前路一缕安暖 不负春光不负己
2月14日河南省教育厅厅长在新闻发布会即将结束时谈到了到底什么才是教育的本质和追求，他认为我们应当把疫情，把灾难变成教材，让孩子们真正的与祖国一起成长，用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通向幸福的桥梁，才算是完成了教育的使命。
立德树人，德育为先，身为一名语文老师，感受尤其深刻。语文学习远不是课本和习题能囊括的，一个人的语文素养首先体现在他的是否热爱祖国语言，热爱博大精深的中国文化。中国文化的厚重，首先体现在仁者爱人上。庚子新春，武汉的疫情突然爆发，一个星期后这座新一线城市宣布封城。时间被按下了暂停键，我们守在家里，还有一批勇士守在武汉。84岁的钟南山院士，逆风而行，时隔17年后再出发，他生于动荡之年，直到35岁才开始从事临床医学，却凭借着家风浸润和对医学事业的强烈追求，有了自己在专业领域的成就。从17年前在广州爆发了传染性非典型肺炎SARS，到今天的新冠病毒，他次次直面民众，讲实情做实事，他有院士的专业，有战士的勇猛，他凛然的风骨，更是诠释了“国士”的风范。这难道不是语文学习中最生动的英雄人物吗?
也许走在科研前沿的英雄离我们很遥远，但是共抗疫情中更多的是平凡人。很多抗战在武汉金银潭医院一线的医护人员都经常会说一句话，有困难，找勇哥。而勇哥在一个月前还只不过是一个名不见经传的快递员、滴滴司机。疫情开始后，他从第一次不忍心看一个护士叫车无人接单，从看到她疲惫、麻木、无助的泪流满面，他开始意识到武汉的情况一定很糟糕。他一发不可收拾奔走在武汉的安静的街道上，协调，对接多种物资，从一盒米饭一些日用品到可以四个小时就完成一张5万桶泡面链接网，从一个“快递小哥”变成“最强CEO”，汪勇只是武汉第一批志愿者中的一员，这些默默无闻的志愿者，这些每天忙碌在我们身边的平凡的人，难道就不能称之为中国脊梁吗?
冬天即将过去，温暖的阳光穿过熹微的空气，柔和不燥，几分腼腆，几分矜持，别样的温和亲切。在这场全民战役中，每个行业都拿出了自己最强的气势，教育者更应将这疫情中的点点滴滴，英雄事迹，国民的团结，带给我们的学生，让他们感受到，体会到，让他们在这灾难面前成长起来。
芳菲四月，韶华正好。正是读书的好时光，正是迎风成长的好时光，这么多人负重前行，延迟开学，保护着最娇嫩的花朵，捧着早春的一缕暖阳，让大家早日回到校园。风回校园庭芜绿，柳深深处，书声琅琅。英雄们予前路一缕安暖，愿同学们不负春光不负己。
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