阿凡提的故事

课题：阿凡提的故事

课业类别：造型·表现

教学目标：

1

、了解阿凡提动漫人物的面部特点及动态的变化初步认识漫画的特点

极其艺术特色。

2

、通过观察、

欣赏等学习方法掌握阿凡提的特征以及性格特点，

能够以

绘画的形式将阿凡提的故事绘画出来。

3

、在阿凡提的故事中体会到阿凡提的助人为乐的精神，

为学生善良、

勇

敢、机智、幽默、富于正义感的榜样，培养学生乐于助人的精神，热

爱家乡发扬民族文化的思想。

教学重点：

如何生动表现阿凡提的形象及动态运用绘画形式表现阿凡提助人为乐

的故事画面。

教学难点：

怎样运用绘画表现阿凡提的特征及动态表现出乐于助人的故事画，

体

现聪明、善良、机智、幽默性格特征。

教学材料：有关阿凡提的动画片、课件、有关图片

课

时：

2

课时

教学过程：

一、导入（播放动画片《阿凡提故事》一段）

提问：①动画片中主人公是谁？

②动画片中主人公是怎样的一个人呢？从故事中你了解到什么？

③我们要向他学习什么？

④阿凡提以他的“善良、机智、幽默、富有正义感”的形象深受新疆

各族人民的喜爱。

你还了解到有关阿凡提的资料吗？并给同学们讲一

讲。

引出课题：阿凡提的故事

【

设计意图

】

：以动画片的形式导入课堂，快速的抓住学生的注意力提高学生的

学习积极性，在动画片中体会阿凡提幽默、善良、机智、富于正义感加深对阿凡

提的认识。学生互相交流有关阿凡提的资料快速扩大知识面。

二、新授部分

1

、你能分别描述一下这四副图中的阿凡提都是什么性格吗？（机智、善良、

幽默、勇敢）

2

、出示阿凡提的图片

同学们，你们为什么可以一眼就认出了阿凡提而不是机器猫或是名侦探

柯南呢？（面部特征，胡子、鼻子、着装，新疆维吾尔服装）

头戴一顶民族花帽，背朝前脸朝后地骑着一头小毛驴，也早已深入

人心阿凡提是最出色的民间创作之一，已经被列入

“

世界民间艺术形象

”

之列。

3

、教师范画（脸

—

缠头

—

着装

）

①看看哪幅更像阿凡提？为什么？（抓住人物特征进行表现，着装，鼻子，

胡子）

②出示人物动态分析图、及人物模型进行讲解动态的变化及关键部位。

（头、

脖子、肩、腰、膝盖、胳膊、腿、脚踝）

【

设计意图】

：分析阿凡提的性格特征在画面中的体现利于作品中的体现，分析

阿凡提的面部特征以及着装特色，

教师再以范画的形式将阿凡提的特点展现出来

加深学生的认识对阿凡提的特征的认识，

对于人物的动态分析进行讲解有效的解

决了本课在绘画中的重难点，

演示绘画阿凡提的形象及动态的变化，

有效的减少

学生模仿教师的作品，在学生的克服了一些绘画人物的难题的同时画面有变化。

4

、小组探究

①、假如你是阿凡提你会做些什么呢？

②、

假如阿凡提穿越时间隧道来到了我们的身边，

想一想阿凡提会哪些有益的事

呢？

教师根据学生的回答将背景教具与阿凡提不同形象动态进行拼摆，形成不同

的画面构图。

【

设计意图

】

：在原有的基础上大胆想象阿凡提的一些变化在保留阿凡提的一些

特征的基础上发生改变，

是画面更丰富更有想象力创造力，

教师拼摆的教具让学

生大开眼界在有限的时间里有效的解决画面构图的问题，学生也乐于接受。

四、欣赏优秀的学生作品

1

、画中的阿凡提在干什么？

2

、在同龄人的作品你学到了什么？

【

设计意图

】

：赏到同龄人笔下的作品，打开了学生的视野和想象空间，学生评

述所喜欢作品提高学生的审美能力，

消除了学生茫然的心理，

产生了我一定能行

的自信心。

五、学生作业，教师巡回指点

1

、注意构图

2

、注意背景的添加

3

、注意人物的动作、表情。

【

设计意图

】

用自己喜欢的绘画表现手法将阿凡提的故事画出来，

可以用连环画

表现一则小故事也可以表现故事的一个情节，

也可以依据自己编辑的小故事绘画

也可以画阿凡提在现代生活的一个场景。

用一句话将画面故事内容写出来。

充分

的调动学生的主观能动性，在画面中展示故事情节，画面丰富，耐人寻味。

六、作业展评

1

、评特色奖、佳作奖

2

、说说你投了谁的票，为什么？

【

设计思路

】

：

通过多元化教学评价方式－学生自评、互评和教师小结点评，培

养学生的评述能力，同时提高对学习的认识，增强团结互助的合作精神。

七、拓展：

阿凡提是我们新疆的文化象征也是我们新疆儿女的骄傲，

让我们看一看有关

阿凡提的艺术品。

八、小结：

在人民心目中，阿凡提是智慧的化身、欢乐的化身，只要一提起他的

名字，愁眉苦脸的人就会展开笑颜。他嘲笑世人的愚蠢，嘲笑投机的商人，

受贿的法官、伪善的毛拉们逞威作福的万恶的社会„„从故事中绘画中我们

了解认识了阿凡提，也深深地喜欢上了阿凡提作为新疆的儿女我们应该向他学

习，作为一名优秀的小学生为祖国的建设添砖加瓦。

九、板书设计：

阿凡提的故事

范

面部特征（鼻子、胡子）

服饰特征

（少数民族服饰、

画帽或是白色缠头）

优秀作品展示

人物动态（头、肩、腰、跨、关节等）

表情夸张（五官

课后反思：

通过本节课的学习，

我们了解认识喜欢上了新疆有名的阿凡提也受到阿凡提

的机智、

幽默、

善良、

富于正义感的人格魅力的感染学生以绘制阿凡提故事来表

现出新疆的本土文化的热爱。

培养学生乐于助人、

不怕恶势力、

帮助弱小的思想，

培养学生热爱生活，

热爱艺术，

热爱家乡文化的情感。

教师在做范画时要把握住

一个度，

防止学生盲目模仿，

在做范画的同时注意启发和引导学生，

注重美术教

学的实效性。

孩子学习美术的兴趣和对美术的创新要从平时的教学中抓起，

一点

一点渗透美术的知识，

形成自己的一套风在今后的工作中，

一定要在每一节

课上下功夫，要质量。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1b3b48725a8102d276a22f9b.html