看图讲述：两只蚂蚁
活动班级：大班
活动名称：看图讲述——两只蚂蚁
活动目标：
1.能按顺序认真的观察图片，并用清晰连贯流畅的语言进行讲述。
2.能根据画面细节，大胆猜测角色的心理活动和对话，丰富故事内容。
3.能够在与同伴间发生争执时，友好协商解决冲突。
活动重难点：
重点：能按顺序认真的观察图片，并用清晰连贯流畅的语言进行讲述。
难点：能根据画面细节，大胆猜测角色的心理活动和对话，丰富故事内容。
活动准备：有关蚂蚁故事大图片四张和小图片若干张；活动过程： 一、激趣导入。
教师依次出示大图片，请孩子们安静观察。
师：孩子们，今天老师带来了四幅图，它们组成了一个完整的故事，请你们安静仔细的观察！（教师依次出示大图片）
二、幼儿自主看图讲述。
教师发放故事图片，教师事先提出阅读要求。
师：孩子们，胡老师为你们每个人都准备了一份故事图片，请你们按照刚才排列的图片顺序，一页挨着一页完整的讲述。现在，请孩子们依次回到自己的位置，安静讲述。
三、集中交流分享。（一）个别讲述
师：孩子们讲的故事都很精彩。现在我要邀请4名小朋友起来，和大家分享一下他们的故事呢？其他小朋友要安静倾听，不随意打断别人。
教师评价：
要点：声音宏亮，大方；按页码顺序完整连贯讲述；大胆猜测小蚂蚁之间的对话；用生动的词语来描述小蚂蚁打架时的愤怒、焦急……；用不同的语气和动作来生动的表现小蚂蚁；能大胆猜想并丰富图片以外的故事情节，让每一幅图片的连接和过渡都很自然；
除了这些，还有什么办法让故事更丰富、更动听？
（二）重点图片
师：我发现第X幅图讲得不够生动，现在我们一起来观察一下画面中的两只小蚂蚁。小蚂蚁为什么打起来了？他们的表情怎么样？心情怎么样，是愤怒、着急？打起来的时候，他们会说些什么呢？我们能用哪些词语形容？如果你是其中的一只小蚂蚁，你会怎么办？
四、幼儿自由交流讲述
指导要点：关注幼儿间是否在交流；是否从故事情节、表情、动作、语声语调等方面讲述；是有能坚持自己的故事创编，不被他人影响或固定在某个情节里。
五、教师完整讲述。
重点表现人物争吵、和解环节的表情动作、心理变化；运用适宜的形容词、关联词。
六、鼓励幼儿给故事取个恰当的名字。
请你根据故事的情节和内容，为故事取一个合适的名字。
故事图片：
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1b3c87433086bceb19e8b8f67c1cfad6185fe9df.html
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