2021年人教版语文六年级上册教材知识点梳理

发布时间:2021-04-26   来源:文档文库   
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人教版语文六年级上册教材知识点梳理
教材概貌
全册共有课文28篇,其中精读课文略读课文各14篇;教材背面还附有8篇选读课文,总共36篇。
教材设计了八个专项。依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,爱惜咱们家园,初识鲁迅,轻叩诗歌大门,人与动物,艺术魅力。全册安排综合性学习两次,“资料袋”三次,“阅读链接”两次。安排“口语交际·习作”、“回顾·拓展”各七次。“回顾·拓展”由三个栏目构成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。
学期教学目的 识字与写字
1、会写120个字,掌握词语盘点中词语。有较强独立识字能力。 2、能硬笔书写楷书,行款整洁,有一定速度。 3. 能用毛笔书写楷书,在书写中体会中文美感。 阅读
1、能用普通话对的、流利、有感情地朗读课文。能对的地背诵和抄写规定背诵语段。
2、加快默读速度,默读普通读物每分钟不少于300字,能边读边思考,习得质疑习惯,能依照句子或不懂内容提出问题。

3、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中恰当意义,通过联系上下文和自己积累(生活实际和时代背景)等办法理解含义深刻句子。抓住核心词句进一步理解课文,体会其表达效果。
4在阅读中揣摩文章表达顺序,体会作者思想感情。学习通过联想和想象、环境描写和人物心理描写等初步领悟文章表达办法,把握文章重要内容,学习列小标题,养成独立概括能力。
5、能依照注释和课外资料理解文言文,积累中华典型诗文。 6、学习浏览,扩大知识面,能依照需要收集信息。
7能运用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己阅读面,课外阅读总量不少于20万字。
习作
1、能写简朴记实作文和想象作文,重点掌握写人记事文章,内容详细,感情真实。学写演讲稿和建议书,续写故事,依照漫画和图片编写故事。
2、养成留意观测周边事物习惯,故意识地丰富自己见闻,珍视个人独特感受,积累习作素材。
3、能修改自己习作,并积极与人交流,修改时能学习她人办法修改习作,做到语句通顺,行款对的,书写规范、整洁。
4、课内习作7次。40分钟能完毕不少于400字习作。 口语实际
1、学习演讲、辩论、建议、劝告等基本办法。乐于参加讨论,敢于刊登自己意见。
2、听她人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。 3、能依照交流对象和场合,稍作准备,做简朴发言。 综合性学习


1、能收集整顿资料,按一定原则给诗歌分类。通过诵读诗歌、欣赏诗歌等,大体把握诗意,想象诗歌描述情境,体会诗人情感,感受诗歌特点及魅力。尝试学写小朋友诗。
2、能写简朴活动总结。 详细板块 ·识字写字
识字写字(120个)
单元 1 2 3 4 5 6 7 8 结识 / / / / / / / / 词语(300个)
会写120个) 读读写写183个) 读读记记117个)
19 19 18 18 19 / 19 8 29 27 28 28 28 / 28 15 11 11 20 15 13 / 19 28 附详细字词:
识字写字120个) 单元

生字 1课:

19
3课:
词语(311个)
读读写写(186个) 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 精致 蕴含 奥秘 侠客静谧 追随 小巷俏丽 烘烤 音韵 演奏 摸索 勤勉 漫游 亲吻 读读记记(125个) 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比
不拘 德高望重 津津乐道 别有深意 一格 年过花甲 韵勤
左冲右撞 意味深长 庞然大物
11

行色匆匆 29
勘测 调节 沉闷
5课:

19
6课:
杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 诚挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号
分享 抚养 纯洁 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语(19 残疾 瘦削 宽厚
惹人耻笑 寝不安席 思潮起伏

可见一斑(27
9课:

18 淋撕 11课:悠
舒服 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄严 典礼 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐
声望 割舍 湿淋淋 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁
兴高采烈20
心惊肉跳 自言自语 自作自受
缝缝补补 大吃一惊(28
13课:晶

18
15课:嗡 鹿

19 17课:扭
葬礼 主持 语调
遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿
悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟 滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降
眷恋 和蔼可亲 闪闪发光28 生命垂危
风雨同舟(15
厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联
殷勤 失业 窘相


窜第18:
致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 去世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣
厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰难 软绵绵 牛毛细 结结巴巴 病新愈(13
张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟

北风怒号 匆匆忙忙
饱经风霜31
储备 干脆 失踪
21课:塑

吉营
塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵
闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾不甘落后 方百计 哭笑不 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪 19 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远


26课:茵
8 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟
降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 有朝一日大洋彼岸不解之缘 暗无天 眼冒金星 反常态 为所欲 暑去寒来 不在话下
窃窃19 23课:劈 英武 气概 伤感苍茫 石碑

扬顿挫 相依相随 焦躁不安
漫不经心 久别重逢 横遭不幸

震耳欲聋 浴血搏杀(28

陌生清幽 琴键 陶醉 苏醒
记录莱茵河 霎那间
微波粼粼(15

私语
无言以对28


备注:到五年级止学生已经掌握惯用中文3000个,故本册开始没有再规定认读生字。教师要对的把握两类字词在掌握上度,该记住一定要记住,会写一定要会写。注意词语理解与灵活运用。
·课文中语言积累
教材中引导积累语言方式重要有两种:背诵、抄写。14篇精读课文中,有6篇提出了背诵规定,其中有是指定背诵某些,有则是由学生选取,背诵自己喜欢某些。另有3篇略读课文有背诵或朗读规定。精读课文中有9篇提出了抄写规定;14篇略读课文没有提出抄写规定。普通是让学生找出好句,多读读,体会后再抄下来。(详细如下) 规定
篇目及规定
1《山中访友》背诵喜欢段落(指定段落)
背诵 精读课6
5《詹天佑》背诵感受最深某些(指定某些) 15《这片土地是神圣》把感受最深某些(指定某些) 17《少年闰土》背诵第一段 25《伯牙绝弦》背诵全文 26《月光曲》第九自然段
略读课3
2*《山雨》背诵自己喜欢某些(自定) 8*《中华少年》分角色或表演朗读全诗 20*《有人》有感情朗读
抄写 1《山中访友》第3题,抄写描写生动语句(指定句子)

课文9
3《草虫村落》抄写自己喜欢句子 5《詹天佑》抄写喜欢句子(指定句子) 9《穷人》抄写描写环境句子
11《唯一听众》抄写课文中印象深刻句子(指定句子) 15《这片土地是神圣》抄写自己喜欢句子
18《我伯父鲁迅先生》抄写描写人物神态和表情词句。 21《老人与海鸥》抄写借助加点某些理解后两句子。 26《月光曲》抄写喜欢句子。(指定句子) 略读课文没有抄写规定
备注:从背诵内容看,只有3篇课文是统一规定;从抄写句子看,基本集中在句子表达“生动形象”、内容“含义深刻”。
教师可以从教材规定摘录句子中发现摘录类型:描写生动、用词丰富、含义深刻、描写有特色……可以作为学生摘录好词好句范例。
·阅读教学中渗入读写内容与规定
朗读和 默读 有感情朗读
单元学习规定 课次课题 课文渗入读写规定
找出“我”和山里“朋友”有着深厚感情句1《山中访友》
注意体会作者如何细心观测大自1
然,有哪些独特感受,体会作者如何展开联想和想象来表达独特感受。
4*《索溪峪“野”》 3《草虫村落》 2*《山雨》

描写,结合自己体验交流学习体会。
学习细致观测,借助联想和想象写出山雨韵自由读,味和作者对山雨情感办法
1-以作者目光为序,说说自己看到和印象深内容;
2-能结合文中描写体会作者丰富想象和独特感受,注意联系实际谈出体会
从课文中描写体会索溪峪“野”感受与自然对话,欣赏自然美
自由读 有感情朗读 多读

理解杰出和爱国,学习课文描写人物办法;感情朗感受中华子女爱国情怀。在读懂内容基本上体会核2
心词句在表情达意方面作用;通过开展综合性学习,7*《彩色翅增强对祖国热爱之情。
膀》 8*《中华少年》
5《詹天佑》
通过默读自主画示意图并用自己话简介开凿隧道办法
默读讨论“我毕生有两个妈妈”体会作者6《怀念妈妈》 爱国情怀。环绕三个重点句子中问题,联系默读
上下文理解课文中心。
学习迅速默读理清脉络,环绕问题讨论战士迅速默爱并交流自己体会。
读和默
读出自豪,读出对祖国一片深情。以读为主,有感情方式多样。
朗读
默读和感受真情美好,爱在心灵深处扎根。在读懂课文内容、体会情感基本3 上,学习作者通过对环境、人物心理描写,抒发美好情感。把握课文重要内容。
9《穷人》
默读把握课文重要内容;学习环境和人物对某些有话、心理描写,评价人物。
感情朗
10*《……马》
把握课文重要内容提高略读能力,理解课题。
注重我心理和行动变化理清脉络,能积极质疑,借助问题理解重点句子和文章内涵。
自由读 默读,感情朗 自由读
11《唯一听众》 12*《专心灵去倾听》
把握课文内容,交流感动内容
抓住重要内容,理解文中宇航员感叹。借助结识到自然资源有限,懂得从生活中积极行动起来4
为保护家园尽一13《只有一种地球》 14*《大瀑布核心词语理解句子。能举例说出课文运用阐默读 明办法
通过文中提示问题整体把握课文重要内容,迅速默练习较迅速度读课文。联系实际谈出体会。
份力量。学习把握葬礼》
重要内容,能联系15《这片土地借助上下文和生活实际理解含义深刻句子,有感情实际,学会进一步是神圣》 思考。理解阐明文16*《青山不揣摩作者表达感情;
朗读
理解课题;通过问答问题理清脉络把握课文默读

写作办法。 老》 17《少年闰内容。
通过小标题概括重要事件;理解含义深刻句有感情子。学习文中对闰土外貌和动作描写办法。 朗读 学习列小标题概括课文每一种某些并注意先后联系。体会含义深刻句子,领略人物思有感情朗读
通过本组课文学习和课外阅读有关作品结识和理5
土》
对的评价人物;学习作者抓住人物解鲁迅,感受她崇18《我……》 想情感,高精神。学习在阅读中理清思路。握描写人物某些基本办法。
20*《有人》
开展收集、欣赏、朗读诗歌活动,19*《一面》
神态、语言和表情进行生动细致描写,从而体现人物品质办法。
说清课文重要内容,交流对鲁迅新结识,受鲁迅对青年关怀爱护。
理解理解含义深刻词句,领略作者语言精妙。
阅读 有感情朗读
6 理解诗歌,感受诗歌魅力。有兴趣放声朗读诗歌,举办各种形式诗歌朗读活动

尝试学写小朋友诗。
21《老人与海体会老人和海鸥情感,学习默读讨论课文问鸥》
题,理解课文中心。理解句子生动描写。 能把握文章重要内容,概括文中事件;交流体会到人和松鼠情感。
有感情朗读, 自由读
学习用较迅速度阅读课文,注意体会课文表达情感,22*《跑进家7
揣摩把人和动物、来松鼠》 动物和动物情感真实详细表达办法,培养崇高情怀。
23《最后一头战象》 24*《金色脚印》
结合体会课文表25《伯牙绝独立讲述故事;默读中积极质疑问题;学习有感情课文行为详细描写,体会其作用,感受大象朗读,内心感受。
迅速阅读感受狐狸救子所体现行为和深情;联系课文谈正太郎和狐狸一家之间情感。 理解古文,自己讲述故事内容;对的理解古文中两个句子意思。
迅速读
达情感,借助各种弦》 8 渠道理解艺术,赏各种艺术形式美,感受艺术魅朗读
通过重点段落学习联想和想象写法,交流感有感情26《月光曲》 受;把握课文重要内容,理解人物之间行为朗读,体现,体会人物特点。


力,受到美熏陶。27《蒙娜丽莎欣赏名画魅力,环绕详细描写对照插图理解学习作者展开联想和想象进行表达办法。
之约》
内容和写法。
进一步学习迅速读课文把握我学戏故事内阅读
28*《我舞台》 容,学习课文描写办法,理解详细描写“舞迅速读
台对我有着神奇吸引力”内容。
备注:
1.每组有相对集中读写训练点,在整组教材教学中始终予以渗入。 2.本册重要读写训练点为:学习理清文章脉络;理解含义深刻句子并会总结办法;纯熟掌握概括课文重要内容办法(小标题);借助重点词句理解内容,体会表情达意上作用;体会作者思想感情,学习通过联想和想象、环境和人物心理描写等初步领悟文章表达办法。
这些内容与规定,需要教师在每课教学工作中夯实地贯彻,让学生在练习中逐渐形成能力,在考试中能灵活运用。
·综合性学习
本册教材继续安排两次综合性学习。分别在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌大门” 安排有综合性学习内容。“轻叩诗歌大门”这个专项,采用是任务驱动、活动贯穿始终编排方式,涉及“活动建议”和“阅读材料”两大某些。
随着学生主体活动能力增强,综合性学习规定也在逐渐提高。依照教材编排,教师对综合性学习指引要着重抓好三个环节:一是通过布置,使学生明确任务,懂得要做些什么,该怎么做;二是在学生自行开展活动过程中,教师要时时关怀,该怎么做;要时时关怀、理解活动开展状况,及时表扬好做法,协助解决遇到困难;三是采用各种形式,充分展示交流。

·口语交际和习作 口语交 际内容
口语交际规定 习作内容 习作规定
展开合抱负象,融入自己备注
1)想象成大自然一员简介自己生活或变化 1 2)听录音展开想象写音响作文
3)交流暑假生活
感受;
可简介游览风景名胜,可简介自己在暑假做事情和收获
说写合一 记实、想象
报告会:2 祖国在我心中
采用演讲、朗读等不同报告形式,分组准备,全班报告。
选好事例说清晰演讲稿:祖国在注意格式,结合详细材料我心中或读后
把观点表达清晰,有真情实感
注意事情发生环境和发展变化,能注意人物语言、动作和心理活动等,要表达真情实感,写后能与同窗交流意见
1 学习建议书规范格式,多样选取:1议书;2漫画作用品体内容环绕环保提出自己合理建议; 2看懂漫画,写出理解和感受,环绕资源保护编写漫画故事
1用一两件事情写出小伙伴特点;
2依照自己合抱负象,环绕提供开头把事情通过和成果写清晰
说写分开 记实
辩论:3 诚信与善意谎
自己观点,注意倾生活中体现人听和辩驳,通过辩们互有关爱事论对对问题有比较全面结识
引导学生结合生
说写分开 记实
4 “爱惜资源”
活实际和掌握资料,畅谈爱惜资说写分开 记实、想象
源,保护环境从身 边小事做起
选用生活中自己“留在5 中印象”
印象最深人,说好多样选取:1第一次相见情景一种
说写分开 记实、想象
和印象,还可以选小伙伴 2续写取日后事说出印象变化
作文

6 / 1-
7
/ 尝试写诗歌;活动总结
/

简介动物丰富情看图片报道写故事; 感故事,加深多动作文;可以选取2- 劝阻
写自己同样喜物理解和结识;模口语交际内容仿对话,学习劝阻 写作文
依照图片报道合抱负象编写故事,做到内容详细,感情真实
说写分开(合) 想象
把自己学习某种艺术过程说写分开 记实
8 “身边简介自己熟悉艺欢艺术品(艺术中故事和感受写出来;注活动)或 学过一门艺术
意学习运用文 中表达感受办法
艺术” 术形式
随文安排3次小练笔
1.《草虫村落》写自己观测过小虫:注意展开想象,融入自己感受。 2.《穷人》展开想象续写穷人。
3.《最后一头战象》想象一种场景,写大象嘎羧内心感受。
“小练笔”是提高作文水平经常性练习活动。教学中可以由读到写,不要受教材内容安排局限,可依照课文内容及教学安排实际状况,布置某些适合高年级学生练笔内容。“小练笔”以学生自主练习为主,可以随堂练习,时间普通在半学时以内或10分钟左右,固然也可以在课后练习,教师对此可灵活解决。小练笔规定不适当拔高,更不能将其和“习作”混同。在寻常生活中经常练笔,是一种寻常学习规定和学习习惯,教师要勉励学生随时把自己所思、所想、所见,记录下来,以此提高学生习作能力,培养学生对习作兴趣。

备注:从八次习作安排和次随文练笔看: 1.本册习作安排特点

1)拓宽题材范畴,习作内容比较宽泛,给学生习作开辟选取空间,学生自主选取余地较大;
2)写实、想象结合,漫画作文、看图作文、演讲稿、建议书、读后感、活动总结等作文类型多样;
3)注重习作前合伙讨论和准备,习作后交流和评改,注意养成学生修改习作习惯和能力。
2. 本册习作重点与规定
1)能不拘形式地写下自己见闻、感受和想象;
2)写人和记事是重点,能把内容写清晰、写详细(通过详细事例描写人物语言、动作等体现人物特点);
3)故意识地运用在阅读中积累语言材料,能自觉积极地修改自己习作; 4)尝试写演讲稿、建议书、读后感、活动总结等应用性强习作,注意和同窗交流。
3. 本册习作教学注意点
1)启发引导,让学生乐写、爱写,对写布满兴趣;
2)感情真实、内容详细,养成良好习作习惯;(从阅读中学办法) 3)让学生有一定量习作练笔,养成勤动笔习惯; 4)习作交流和评价,重在展示、勉励和分享。 ·回顾 .拓展
“回顾.拓展”设立是自主学习方式重要体现。重要目在于引导学生结识、理解某些语言现象,学习语文阅读知识,积极积累和习得语言,初步掌握某些阅读办法和写作办法,开展课外阅读和语文实践活动,养成良好学习习惯。本册在内容安排上继续体现高年级特点。


交流平台 日积月累 3个栏目安排
趣味语文:《妙答“一”字诗》
1 理解见闻和联想在表达上特点
描写关于赏春感悟古诗名句(诵读、积累)
(感受祖国语言丰富;复述故事)收集祖国锦绣山河图片资料(明确收集范畴;注意对资料整顿)
评议人物,把握人物特与本单元主题关于名人2 点和重要事件,感受爱名言(读准、谈体会、国人士动人事迹。 交流学习环境和细致3 人物心理描写,并运用此办法增进习作能力提高
抄下来)
关于诚信古代名句(诵读、联系生活理解大意、积极积累)
展示台:综合性学习成果展示
课外书屋:简介小朋友文学(开展读书活动,交流心得)
4 体会并实践读进去,环保主题宣传语(诵读、开去读书好办法
评议鲁迅和交流阅读抄下来)
成语故事:成语“竭泽而渔”(读懂故事内容,练习讲述此故事,说含义)
5 她作品体会。 鲁迅名言(诵读、谈体趣味语文:鲁迅轶事一则(熟读体会句子含义办法(反会、抄下来,拓展收集) 感悟、拓展收集) 语或一语双关句子)
6 /
区别本单元写动物文/ /
7 章异同,交流学习收获,提高此类文章写作水平。
找出文中见闻和联想古诗一首(诵读、积累)
课外书屋:简介动物文学(开展读书活动,交流心得)
形容人精神和意志16成语(查找成语故事,在讲故事中理解成语、记住成语)
成语故事:成语“响遏行云”(自由读,理解大意讲故事;交流读后体会,)
8 语段体会表达上作用,学习在习作中运用


本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/1b8066c916791711cc7931b765ce050877327520.html

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