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发布时间：2023-10-24 06:58:14 来源：文档文库
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17《地震中的父与子》教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2015年版教内容来源：小学五年级语文（上册）第六组教学主题：父母之爱课时：共2课时，第1课时授课对象：五年级学生设计者：高合秀/中牟县商都路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确流利有感情的朗读课文。抓住重点语句，体会作者思想感情，在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2．学情分析本节课要引导学生潜心钻研文本，充分感悟，在读中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。3．教材分析《地震中的父与子》讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。歌颂了父爱的伟大，赞扬了深厚的父子之情。描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写，刻画了一位伟大父亲的形象。父亲因为抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，坚持了38小时不吃不喝、不眠不休地挖掘，终于救出了儿子；儿子因为有坚定的信念，在黑暗的废墟下，同样不吃不喝38小时，终于迎来了父亲救助的时刻。爱与信念，创造了生命的奇迹。教学目标1、认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2、有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。评价任务任务一：认识9个生字，会写11个生字。
任务二：能从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。任务三：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学过程动态教学教学活动评价要点修改环节部分环节活动一一出示放声读课文，读准字音，导入ppt，展示墟、疾、读通句子想新课砾、堪”等生字。激发重点老师指出，指完成评价任务一兴趣点。（完成目标一）活动一学生能流利有感情地自课文讲了一件什么由读课文事？环节二用圈点批注的方法画出使你初读深受感动的句子，在小组内交感知流。自主探究学生自由读文，画出自己活动三深受感动的句子教师巡视辅导小组内互读课文，交流初读感受和不懂的问题。环节活动一三.交流汇报听课文录音，思考：检察（1）大家学会了哪些生字新课文讲了一件什么反馈，词？我是怎样记住它们的？ 