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正在进行安全检测...

发布时间：2023-12-02 04:21:54 来源：文档文库

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最新小学班主任工作总结范文小学班主任专门是一年级的班主任，是一个复合性角色。当小孩们需要关怀爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温顺;当小孩们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并关心他改正。因此，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛劳的工作。说其艰巨，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛劳，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的躯体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情形。尽管如此，下面我就谈几点做法和体会。一、常规适应，常抓不懈学生良好的行为适应的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个治理过程中。因此我制定出详细的班规，要求学生对比执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，幸免不了会显现如此或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。因此，我经常利用班会对学生中显现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，靠近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，第一要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关怀小孩，热心的关心小孩。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收成的必定是小孩更多的爱!感受小孩们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!”
三、具体要求，指导到位心理学研究说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，第一要蹲下来，以小孩的视角观看事物，用小孩能听明白的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们专门想按照老师的要求去做，专门想把情况做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过如此一段话：“教师个人的范例，关于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个如何样的老师，他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种专门的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个小孩的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的阻碍着我的学生。凡要求学生做到的，教师第一自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时夸奖，延迟批判德国美学家黑格尔说：“不应该使小孩们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都明白：小孩小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不

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