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正在进行安全检测...

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《早发白帝城》教案
一、教学目标 1、学会生字新词。
2、通过反复诵读、背诵古诗、默写古诗。
3 、理解诗意，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。二、教学重难点
理解诗意，体会诗情，有感情朗读，感受诗的意境美。三、教学方法
直观法，合作学习，情境感受四、教具准备
生字卡片，与白帝城相关的课件五、教学时间：一课时
和谐的师生关系是建立在相互信任和认同中的，教师要走进学生的内心深处，了解班级动态，加深师生间的情感交流，对学生一视同仁，多参与学生活动，共同分享体育带来的乐趣，以活动为载体，去触摸学生的喜怒哀乐，使学生认同体育课、认同教师。还可以及时倾听学生对体育课的要求和看法，有利于改进教学工作，使学生“信其道”，从而更有效开展课堂教学。六、教学过程
(教师在舒缓凄婉的音乐中讲述这个故事，课始就让学生很快走进了课文的情境，感受到了悲伤的基调，为激发学生的情感做了很好的铺垫。 1、激趣导入新课
师：唐朝有一位非常有名的诗人，被人们称为“诗仙”是谁呢? 生：李白师：你会背哪一首，背给大家听一听(指名背师：今天我们再来学习一首李白的诗《早发白帝城》
师板书课题，学生齐读，质疑：“早发白帝城”是什么意思?白帝城在哪里? 2、初读古诗，学习生字

(1 结合正音，认读诗中生字。古诗(shī 白帝(dì城两岸(àn
(2 学生自由读诗、读准字音，读通诗句。 (3 再读古诗，认识诗中的多音字及其表示的意思。朝(zhāo：早晨。
还(huán：回到原来的地方。重(chóng：座，一座座山连绵不断。 (4 学生正确、流利地齐读古诗。 3、品读古诗，理解诗意，体会诗情。 (1 出示古诗内容。 (2 指名读前两行。
(3 提问：诗人从哪里出发?要到哪里去?多远的路?要多长时间到?
板书：白帝城——江陵
师：那么他用的是什么交通工具呢? 生：船
师：从诗中看出李白什么感受?(学生畅所欲言 (5用自己喜欢的方式诵读古诗，体会诗人当时的心情。 (6指导朗读前两行诗。(试着用高兴的心情 (7这两行诗是什么意思?(学生自由回答 (8指名读后两行诗
(9你们对后两行是怎么题解的?
(10出示课件，同学们看到画面有什么感受?
这样的想象说话过程让学生在丰富学生语言积累的同时，让语言材料运转起来，从中理解了内容，增长了智慧，吸收了文本的语言素养。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1bb0cb86a517866fb84ae45c3b3567ec112ddcc0.html

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