“庖丁解牛”练习题、“庖丁解牛”阅读试题及答案(K12教育文档)

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高二(自编练习08庖丁解牛高二庄子名泉涸鱼相与处于陆相呴x以湿相濡以沫不如相忘于江湖小人则以身殉士则以身殉名大夫则以身殉家,圣人则以身殉天下哀莫大于心死而人死亦次之.真者精诚之至也不精不诚不能动人井蛙不可以语於海,夏虫不可以语於节饮食以养胃多读书以养胆好面誉人者,亦好背而毁之且君子之交淡若水,小人之交甘若醴l君子淡以亲小人甘以绝.日出而作,日入而息,逍遥于天地之而心意自得.狗不以善吠为良人不以善言为贤窃钩者诛窃国者为诸诸侯之门仁义存焉.人生天地之间若白驹过隙,忽然而已.吾生也有涯而知也无涯以有涯随无涯殆已已而为知者殆而已矣.为善无近名,为恶无近刑缘督(中间以为经(可以保身可以全生,可以养亲,可以尽年。【基础积累给加点字注音,根据注音写汉字合于桑林之舞乃中经首之会良庖岁更刀,割也
(肯綮彼节者有间而刀刃者无厚(吾见其难为怵然为戒(膝之所踦((新发于硎奏刀(技盖至此乎砉然向然批大卻导大窾((肩之所倚足之所履((臣之所好者道也恢恢乎视为止,行为迟(善刀而藏之(乌江自wěn(英雄斩将yì(头悬梁zhuī(gǔ(名钓誉jīn功伐穷兵dú(chēng(目结舌chēn(目切中肯qìngrèn有余如土wěi(chóuchú((满志páo丁解牛pàozhěn)(代庖jué(
zǎi(史册课文内容解读1能代表庖丁观点的一句话是
2庖丁解牛经过三个阶段请用课文中的原句回答3根据原文中的几句话写出所衍生出来的成语:(1三年之后未尝见全牛也2技经肯綮之未尝)(3方今之时臣以神遇而不以目视官知止而神欲行)(4以无厚入有间恢恢乎其于游刃必有余地矣)(5提刀而立,为之四顾为之踌躇满志善刀而藏之(A庖丁解牛论理深刻透彻层层相扣逻辑严密.先说所好者道也提纲挈领然后具体分述解牛经过的三个阶段起初的迷惘继而的执着,最终的顿悟;最后,怵然为戒说明要想获得自然之道以达到养生的目的还必须注意就算技艺再高超在关键地方也要小心谨慎,专心致志.B文章语言精练而富有表现力四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术比拟庖丁进刀桑林之舞经首之会
4下列各句对文章的阐述,不正确的一项是

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形有声有态解牛结束提刀而立,为之四顾为之踌躇满志的怡然自得的神态跃然纸上C庖丁技艺高超的原因主要是三个方面其一强调对技术的追求进乎技矣"其二在反复实践中积累经验,探求规律运用规律,尊重规律其三,谨慎小心收藏锋芒怵然为戒视为止行为迟动刀甚微"从来不骄傲大意简而言之依理——谨行-藏锋D庖丁解牛阐明了庄子的养生之道.其主观意图是宣传消极处世的人生哲学在人类社会中,人们只有像庖丁那样避开矛盾客观上却告诉人们只要反复实践积累经验就能像庖丁一样认识和掌握事物的规律做到游刃有余"基础夯实1加点字解释有误的一指导C族庖月更刀折也,一般D然已解,如土委地
项是A乃中经首之会合乎B批大卻导大窾
卸落2下列加点词的解释不正确的一项是A善哉技盖至此乎:大概B.批大郤,导大窾批:劈、击C.吾见其难为,然为戒怵然:警惕的样子D.善刀而藏之善:拭擦3.下列加点词词类活用不同的一组是(A.良庖岁更刀族庖月更刀
B.而刀刃者无厚工欲善其事,必先利其器C.令诸君知天亡我纵江东父兄怜而王我D.辞楼下殿,辇来于秦掠江东南飞4。下列各句中没有通假字的一句是
(A.砉然向然,奏刀B.技盖至此乎C.而况大D.善刀而藏之5.下列断句正确的一项是(A.官知/止而神/欲行B.视/为止,行为/迟C.官/知止而神欲/D.视/为止,行/为迟6.下列加点词古今义基本相同的一项是(A.虽然,每至于族,吾见其难为B.依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然C.始臣之解牛之时,所见无非牛者D.为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之7.下列加点词意义和用法相同的一组是(A.庖丁为文惠君解牛为之踌躇满志B.手之所触,肩之所倚始臣之解牛之时C.而刀刃若新发于提刀而立,为之四顾D.臣以神遇而不以目视以无厚入有间8.下列加点词意义和用法相同的一组是(A.足之所履,膝之所踦杳不知其所之也B.每至于族,吾见其难为族庖月更刀C.为之四顾视为止,行为D.技盖至此乎恢恢乎其于游刃必有余地矣9。下列加点字词和用法完全相同的
一项是(A.庖丁为文惠君解牛愿为诸君快战B.而刀刃新发于硎合于《桑林》之舞C彼节者有间,而刀刃者无厚提刀而立,为之四顾D臣以神遇而不以目视是以十九年而刀刃若新发于硎10.下列加点词意义和用法相同的一组是(A。而况大儿之成,则可待乎B提刀而立,为之四顾瞋目而叱C.天之亡我,我何渡为吾见其难为D.善刀而藏之善哉!吾闻庖丁之言11.下列加点词意义和用法相同的一组是(A.足之所履,膝之所踦吾骑此马五岁,所当无敌B.导大窾,因其固然因宾客至蔺相如门谢罪C。彼节者有间,而刀刃者无臣之所好者道也D。乃中《经首》之会乃有二十八骑12.下列加点字读音全不同的
一项是(A.切中肯綮德艺双馨罄竹难书钟磬磐石凤凰涅槃三聚氰胺B.秋深潦缩眼花缭乱字迹潦草瞭望撩拨心急火燎燎原之势C.肩之所倚掎角之势膝之所踦犄角绮丽崎岖难行风光旖旎D.促膝长谈休戚相关亟来问讯秀颀哂笑汲汲求仕莘莘学子13.下列各句中,没有语病的一句是A.与早已流行的互联网论坛和博客相比,微博以140字的限制、便捷的转发机制以及对终端设备的简单要求降低了民众表达言论的门槛.B.苏州河淤泥疏浚工程正式全线启动,显示了上海市政府部门彻底治理苏州河长期存在的污染问题、打造东方“莱茵河”的决

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心。C.“新生代农民工”自从被列入政府重点关注的对象之后,各级政府积极行动,将关心新生代农民工成长作为新一年度工作重点。D2010年的国产大片《孔子》《赵氏孤儿》等都善于从本土文化土壤中吸纳养分,呈现出本土特色鲜明、原创力充沛、文化厚度不断增加.【参考答案】【课文内容解读】1、臣之所好者道也,进乎技矣2、所见无非牛者;未尝见全牛也;臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行3、目无全牛、切中肯綮、官止神行、游刃有余、踌躇满志4C。其一,“强调对技术的追求"错。庄子不停留在掌握具体的“技”上,而是探求“道”-—解牛的规律——作为实践的目标.【基础夯实】1B:顺着,循着,导入2.A盖,“盍”,何,怎么3B形作名/使动(A名作状,C使动,D名作状4C(向-响,盖—盍,善—缮)5.D视/为(之)止,行/为(之)迟6D7D介词,用(A介词,替,给/介词,因为;B结构助词,的/取独;C表转接/表修饰)8C教参解释为:因为(A结构助词,的/动词,到;B筋骨交错处/众,一般;D表疑问
/“然”9。A介词,替,给(B介词,从,在/表对象,不译,或者做“同,跟”讲;C表转接/表修饰;D介词,用/因为)10.B连词,表修饰(A语气助词,表反问/表感叹;C句末语气助词/动词,下刀;D通“缮”,擦拭/11A+动词构成名词性词组(B介词,依照/经由,通过;C表停顿/引判断;D连词,又/副词,仅仅,只)12.D13A(B,搭配不当,“治理……问题"C,中途易辙、语序不当,应将“自从”调至“新生代农民工”前;D,成分残缺,“呈现"后残缺了宾语中心词)xM?0q?O


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