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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-25 12:57:24 来源：文档文库

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四教学设计（一）教学目标知识与技能
1．了解正多边形和圆的有关概念；理解并掌握正多边形半径和边长，边心距，中心角之间的关系.
2．会进行相关的计算．
过程与方法
（二）、教学重、难点
重点：讲清正多边形和圆中心，正多边形半径，中心角，弦心距，边长之间的关系．
难点探索正多边形和圆的关系．
（三）、教学准备多媒体课件（四）、教学方法

分组讨论，讲练结合
三学情分析
学生圆的性质掌握的不牢固，课堂上注意力不持久，对数学问题缺乏兴趣。需要教师激发学生学习数学的兴趣，帮助学生树立信心，逐步养成良好的学习习惯，提高学生分析问题解决问题的能力.
效果分析
进一步巩固圆的性质，巩固垂径定理的应用．让学生进一步体会垂径定理在生活中的应用的广泛性，将正多边形问题转化为三角形问题.
八.观课记录
记录人：时春雷
本节课根据学生年龄特征，认知规律及已有的数学知识水准进行教学，所以，根据教学内容和学生实际水平，我认为教师采用了以下的教学方法：
1、教师点拨、引导，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的理解和分析能力，让学生联系实际，动脑分析，充分体现出教为主导，学为主体的教育原则。
2、采用实验讨论法，让学生在讨论实践的过程中找出应吸取的经验教训，并联系现实，使学生在尝试学习中自主地得出结论，并使结论为现实服务。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1c58f2fe854769eae009581b6bd97f192379bf2f.html