《鱼我所欲也》阅读练习及答案

《鱼我所欲也》阅读练习及答案

（三）阅读《鱼我所欲也》，完成11-13题。（共8分）

鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

11.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）

A. 可以辟患者 生于忧患 患难与共

B. 所识穷乏者得我 优劣得所 自得其乐

C. 行道之人弗受 行阵和睦 一目十行

D. 蹴尔而与之 藏书之家 求之不得

12. 翻译文中三处语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是（3分）

【甲】生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

翻译：生命是我喜爱的，但我所喜爱的有胜过生命的，所以不做苟且偷生的事。

理解：这是作者从正面论证义比生更珍贵，在二者不可兼得时应该舍生取义。

【乙】非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

翻译：不只是贤人有这种重义之心，人人都有，只是贤人没有丧失罢了。

理解：孟子认为人人都有重义之心，人人不应丧失这种重义之心。

【丙】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

翻译：一碗饭,一碗汤，得到就可以保全生命，得不到就要饿死。

理解：这句话强调了一碗饭、一碗汤虽关乎生死，而下文行道之人和乞丐都拒绝接受，可见面临生死的考验，人人都会不失本心。

13.阅读下面的链接材料，说说阎进、谭嗣同“舍生取义”的表现各是什么。（3分）

【链接材料一】

阎进，隶宣武。建炎①初，遣使通问，进从行。既至云中府，金人拘留使者散处之，进亡②去。追还，留守高庆裔问：“何为亡？”进曰：“思大宋尔。”又问：“郎主③待汝有恩，汝亡何故？”进曰：“锦衣玉食亦不恋也。”庆裔义而释之。凡三亡乃见杀。临刑，进谓行刑者：“吾南向受刃，南则我皇帝行在④也。”行刑者曳其臂令面北，进踊身直起，盘旋数四，卒南乡⑤就死。

——《宋史•忠义四》

【链接材料二】

余是夕宿于日本使馆，君⑥竟日不出门以待捕者。捕者既不至，则于其明日入日本使馆与余相见，劝东游，且携所著书及诗文辞稿本数册家书一箧托焉。曰：“不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。今南海⑦之生死未可卜，程婴杵臼，月照西乡，吾与足下分任之。”遂相与一抱而别。初七八九三日，君复与侠士谋救皇上，事卒不成。初十日遂被逮。被逮之前一日，日本数辈苦劝君东游，君不听。再四强之，君曰：“各国变法无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之请自嗣同始！”卒不去，故及于难。

——梁启超《戊戌政变记》

注释：①[建炎] 南宋皇帝宋高宗赵构的第一个年号。②[亡]逃跑。③[郎主] 历史上北方少数民族对自己君主的尊称。④[行在]皇帝所在的地方。⑤[乡] 同“向”，面向，朝着。⑥[君]指谭嗣同。 ⑦[南海]指康有为。

答：

答案：

（三）（8分）

11.A（2分）

12.丙（2分）

13.答案示例：阎进心向南宋，舍弃金人优待而多次逃往宋地，即使被杀也要南向就死。谭嗣同变法图强，危难之时舍弃东游保身的机会，甘愿以死促使中国的变法成功。

（共4分。 “舍生”2分，“取义”2分）

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