13夜莺的歌声
教学目的：
1、理解课文内容，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。2．巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。3．了解课题与中心、内容的关系。教学过程：
一、简介时代背景，导入二、揭题、审题1、板书课题，齐读
2、提问：课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？“夜莺”指的是谁？
“夜莺的歌声”什么意思？
三、整体感知
1、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。2、出示句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？四、理解课文
（一）1、读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。”歌声有什么作用？2、从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？读第2、3自然段。3、指名分角色读军官和孩子的对话，思考：小夜莺是个怎样的孩子？从哪儿体会到的？
理解“刚刚一开火，……就都跑了。”“野兽”实际指什么？4、再分角色齐读对话。
（二）1、指名读句子“他有时候学……”，此时，他学夜莺唱是为了什么？2、他还用了哪些办法麻痹敌人？小组读第二部分。3、齐读第二部分。
（三）夜莺是怎样向游击队传递情报的呢？
1、小声自由地读课文第三部分，边读边思考，用自己的话来回答。2、读“夜莺的歌声越来越响了。”歌声的作用是什么？
3、从“如果我们……不要忘了……”这句话中，你能体会到什么？4、分角色齐读课文，体会歌声的作用。
5、孩子的举动，以及巧妙地对付德国军官的问话，都体现了小男孩的
机智勇敢。孩子面对凶恶的敌人，难道他不害怕吗？出示题目：
为什么小男孩能如此沉着、机智、勇敢呢？用上以下词语，说一段话来回答这个问题。
憎恨临危不惧热爱应变自如祖国敌人毫无惧色坦然自若
